教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

一、學習歷程調整：指連結於課程內容，並協助幼兒獲得或瞭解學習內容的策略或活動。例如，提供幼兒示範或提示。

二、學習環境調整：改變或增加教室中兒童外在的材料或事件 以提升兒童的參與度與獨立性。例如，若幼兒有困難記得接下來的轉銜活動，教師可以提供幼兒圖片或符號標示。

三、學習內容調整：調整幼兒如何觸及所需學習的內涵。重點在於配合幼兒的能力和喜好來調整活動。例如，把幼兒非常喜歡的玩具放在他比較少去的角落，以引發他的動機。

四、學習評量調整：根據幼兒的個別需求，運用多元評量方式瞭解其學習歷程與成效。例如，讓幼兒可以採用替代方式回應，如指認或畫出取代口語。

 

出處：學前融合教育課程調整模式之探討

五歲小偉為融合班的幼兒，陳老師觀察發現小偉手部無力，並且無法將線打結。於是陳老師將串珠線換成毛根，並鼓勵其他小朋友串滿一條珠子項鍊(至少 10 個)並打結，但小偉只需串滿 5 個珠子，就算完成。陳老師運用下列哪些融合教育 PEACI 課程調整模式？
甲、學習歷程調整(Process modification)
乙、學習環境調整(Environment modification)
丙、學習內容調整(Content modification)
丁、學習評量調整(Assessment modification)

 

1.學習內容: 加深、加廣、簡化、減量、分解、替代。

2.學習歷程: 提供學習策略、多感官教學、活化教學活動。

3.學習環境: 教室座位、情境佈置、同儕指導。

4.評量方式: 動態評量、檔案評量、實作評量、生態評量。