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教甄◆教育專業科目-國小
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99年 - 臺中縣潭子國民小學99學年度代理教師第三次甄選教育專業科目試題#2640
> 試題詳解
34、布魯納(Bruner)和奧斯貝(Ausubel)對於教學的共同觀點為何?
(A) 皆強調多給予學生主動探索的機會
(B) 皆強調教師講解的重要性
(C) 皆強調教導學生核心概念而非瑣碎的知識
(D)皆強調實作的重要性。
(D)皆強調教師自由授課。
答案:
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統計:
A(97), B(25), C(234), D(5), E(0) #113117
詳解 (共 1 筆)
sola
B1 · 2018/07/07
#2900781
(C) 皆強調教導學生核心概念而非瑣碎的...
(共 302 字,隱藏中)
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相關試題
35、強調透過與較有能力他人的互動來提升認知能力,是下列那一位學者的主要論點?(A)皮亞傑(Piaget) (B) 班都拉(Bandura) (C) 布魯納(Bruner) (D)維高斯基(Vygotsky)。
#113118
36、教師在課堂上處罰學生不良行為的方式,會影響其他目睹此一處罰的學生的行為。請問,這是屬於下列何種現象?(A) 比馬龍效應 (B) 漣漪效應 (C) 破窗效應 (D) 投射效應。
#113119
37、依據「兒童及少年福利法」規定所稱「兒童」,是指幾歲之人?(A) 4至6歲 (B) 6至10歲 (C) 未滿6歲 (D) 未滿12歲。
#113120
38、依規定,國民小學教師輔導管教學生辦法,應由何者訂定?(A) 各國民小學 (B)直轄市、縣市政府 (C)教育部中部辦公室 (D) 教育部。
#113121
39、關於有效的獎懲原則的敘述,下列何者正確? (A) 懲罰要多於獎賞才能建立教師權威 (B) 物質的獎賞要重於精神的獎賞 (C) 懲罰前要向學生說明其受罰的理由 (D) 懲罰可採連坐法才能達成效果。
#113122
40、李老師一上課就告訴學生說:「如果大家認真上課,下課前,我就說一段你們愛聽的故事。」請問,張老師是利用何種策略提高學習動機? (A) 提供行為後果的增強 (B) 提供學習新知的誘因 (C) 提示努力之後的情境 (D) 提示行為選擇的邏輯。
#113123
41、吳老師認為,班上成績好的學生也會有較佳的生活常規表現。請問,這種現象是屬於下列何種效應? (A) 霍桑效應 (B)比馬龍效應 (C) 蝴蝶效應 (D) 月暈效應。
#113124
42、在行為改變技術中,給予不愉快的刺激或剝奪愉快的刺激,希望制止某種不當的偏差行為,此一策略稱之為何? (A) 示範 (B) 消弱 (C) 懲罰 (D) 負增強。
#113125
43、下列有那些敘述是屬於他律階段? 1.只要我喜歡,隨時都可以作弊。2.老師說作弊是不對的,因此我不會作弊。3.即使全班都作弊,我仍然不會作弊。4.大家都討厭作弊的人,所以我不會作弊 (A) 23 (B) 24 (C) 234 (D) 1234。
#113126
44、實施大單元或統整主題式的教學,提倡下列何項教學法? (A) 協同教學 (B) 練習教學 (C)欣賞教學 (D) 創造教學。
#113127
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