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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)題庫
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34.小義是國小三年級的聽覺障礙學生,教師經由行為觀察及家長晤談結果得知,小義的觀察能力與模仿能力強,然口語理解與表達能力仍顯著落後同儕,且僅能聽辨熟悉的詞彙。下列哪一選項是小義較需要的課程內涵? 甲、手語訓練 乙、閱讀訓練 丙、讀話訓練 丁、聽能訓練
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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臺北市立大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:特殊教育與教學#67234
答案:
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難度:
簡單
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1F
Ling
高一上 (2019/04/15)
讀話
訓練 :聽障者利用自己
各種感官
去了解他人的意思,而達到溝通的目的。
聽能
訓練 :運用其
殘存聽力
,發展聽覺理解與語言理解的能力。終極目標為能完全理解他人所表達的話語。
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甲、手語訓練
:如果要跟常人溝通,別人未必有學手語,能溝通的比較有限
乙、閱讀訓練
:題幹並未提到閱讀
轉自:
摩友 要加油
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34.小義是國小三年級的聽覺障礙學生,教師經由行為觀察及家長晤談結果得知,小義的..-阿摩線上測驗