教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)題庫下載題庫

教育會考將藉由減少各科成績等級（分為 3 等級分為「精熟」、「基礎」及「待加n強」（寫作測驗除外）；英語科聽力只能分為「基礎」及「待加強」2 個能力等級）來達到適度減低考試壓n力的目的；並藉由標準參照的作法達到學力監控與提供具體學力訊息的目標。

教育會考的原始設計是作為學力監控之用，然而多數就學區仍採用教育會n考的評量結果作為免試入學超額比序項目的參考依據之一。為協助各縣市n教育局（處）解決升學競爭較激烈區域在面對免試超額比序時可能需要抽n籤的困境，教育部委託臺師大心測中心研擬增加表現等級數量之可行性。n臺師大心測中心於參考先進國家相關作法後，在各科維持區分三等級以維n持學力監控目的之核心原則下提出加註標示...

教育會考將藉由減少各科成績等級（分為 3 等級分為「精熟」、「基礎」及「待加n強」（寫作測驗除外）；英語科聽力只能分為「基礎」及「待加強」2 個能力等級）來達到適度減低考試壓n力的目的；並藉由標準參照的作法達到學力監控與提供具體學力訊息的目標。

教育會考的原始設計是作為學力監控之用，然而多數就學區仍採用教育會n考的評量結果作為免試入學超額比序項目的參考依據之一。為協助各縣市n教育局（處）解決升學競爭較激烈區域在面對免試超額比序時可能需要抽n籤的困境，教育部委託臺師大心測中心研擬增加表現等級數量之可行性。n臺師大心測中心於參考先進國家相關作法後，在各科維持區分三等級以維n持學力監控目的之核心原則下提出加註標示的做法，其方式如下：精熟（A）n等級中答對題數較高的前 50%學生，分別標示 A++（前 25%）及 A+（前n26%～50%）；基礎（B）等級中答對題數較高的前 50%學生分別標示 B++n（前 25%）及 B+（前 26%～50%）。

(A)會考應該就沒有所謂PR多少了

資料來源https://cap.nace.edu.tw/