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教甄◆國文(國小幼兒)
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115年 - 115 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選試題:國語文#139252
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34. 「秦失其鹿,天下共逐之」一句中,「鹿」的意涵何者最合適?
(A)領土
(B)糧倉
(C)民心
(D)政權
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相關試題
1. 教育部《國語一字多音審訂表》旨在落實讀音統一。下列文句「」中的讀音,何者符合目前的標準審訂音? (A)在這場遊戲中,他是負責埋伏的「狙」(ㄐㄩ)擊手。 (B)典禮上有「莘」(ㄒㄧㄣ)莘學子,展現校園旺盛生命力。 (C)他們在困難時彼此扶持,讓這段友誼(ㄧˊ)更加深厚而長久。 (D)為了應付繁瑣交際,他學會了虛與「委」(ㄨㄟˇ)蛇。
#3874130
2. 寫作時應精確掌握成語之「字形與語義」,方能避免誤用。下列文句「」中的成語,何者字形完全正確且語義運用恰當? (A)他不聽勸阻,行為變本加「勵」,令人難以忍受。 (B)雙方意見「扞」格不入,難以在短時間內達成共識。 (C)他對眾人苦口婆心的勸告,始終置若「網」聞,態度令人心寒。 (D)創業者必須具備篳路「襤褸」的精神,才能克服重重難關。
#3874131
3. 寫作應追求「精煉」,避免冗餘。下列句子中,何者沒有冗詞贅字? (A)我們應當秉持公正無私的態度處理此事。 (B)他雖然已經努力,但結果仍不如原先的預期。 (C)作品呈現出一種煥然一新的新氣象。 (D)由於天氣因素的原因,比賽不得已被迫取消。
#3874132
4. 修辭手法能增添語言表達的形象性與含蓄性,其中「借代」係以相關事物名稱代替本體。下列句子中,何者未使用借代手法? (A)朱門酒肉臭 (B)映日荷花別樣紅 (C)把酒話桑麻 (D)巾幗不讓鬚眉
#3874133
5. 公文是機關間溝通的正式文書,必須依據身份層級使用正確的期望用語。下列關於公文期望用語的情境敘述,何者使用完全正確? (A)下級對上級請求核備時,結尾使用「請 查照」 (B)上級要求下級妥善運用經費時,結尾使用「請 鑒核」 (C)屬員對上級提出建議或請示時,結尾使用「請 希辦理」 (D)同級機關期望對方辦理並回覆時,結尾使用「請 辦理見復」
#3874134
6. 啟封詞是書信信封上請收件人拆閱的禮貌用語,必須依據雙方的身分關係選用。關於啟封詞的用法,下列情境敘述何者完全正確? (A)給自己的「老師」寫信,為了表示親近,啟封詞使用「大啟」 (B)給「父母」寫信,為了表達敬意,啟封詞應使用「敬啟」 (C)給「晚輩」或學生寫信,為了展現師長風範,啟封詞使用「道啟」 (D)給「政界顯要」或有功勳之人寫信,啟封詞使用「勛啟」以表尊崇
#3874135
7. 漢字發展歷程中,「隸變」為由篆書轉為隸書的重要轉折,其特徵在於將原本描繪物象的線條轉化為筆畫結構。關於「隸變」對漢字構形的影響,下列敘述何者正確? (A)發生於清代,屬於晚期書體演變 (B)主要提升漢字的裝飾與美術效果 (C)保留大篆原有的圖象結構與造形特徵 (D)改變原有構形理據,使漢字由圖象性轉向符號化
#3874136
8. 關於部首字的讀音與意義,下列何者正確? (A)「釆」:讀ㄘㄞˇ,表示摘取、採集之意 (B)「攵」:讀ㄆㄨ,表示手持器具擊打之意 (C)「彐」:讀ㄒㄩㄝˇ,象掃帚之形,與清掃有關 (D)「聿」:讀ㄌㄩˋ,為書寫之筆,與書寫動作有關
#3874137
9. 孔子強調「因材施教」,會依學生性格差異給予不同指導。若一位學生做事猶豫不決、行動遲疑,孔子最可能給予下列何種勸勉? (A)三人行,必有我師焉 (B)敏於事而慎於言 (C)聞斯行之,當機立斷 (D)己所不欲,勿施於人
#3874138
10. 王國維在《人間詞話》中評論某位詞家時說道:「詞至『』而眼界始大,感慨遂深,遂變伶工之詞為士大夫之詞。」這位將詞的意境從「酒邊花下」轉向對生命、家國深刻體悟的詞家是: (A)李後主 (B)蘇軾 (C)柳永 (D)溫庭筠
#3874139
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