35 五歲的葳葳和媽媽一起看小時候去陽明山玩的照片,她知道照片中穿牛仔裝戴墨鏡的就是她,一直指著照片說: 「我好酷喔!」葳葳表現了什麼?
(A)私下我
(B)公眾我
(C)延伸我
(D)現在我 

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統計: A(259), B(1438), C(3358), D(464), E(0) #1589210

詳解 (共 10 筆)

#2718987

延伸自我(extended self):代表自我加上擁有的物質。亦即藉由自己所擁有的東西,來判斷自己是怎樣的人。
 

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#2790193

自我認識:在鏡中或照片裡認出自己的能力


當前自我:早期的自我表徵,兩、三歲的兒童知道自我的現時表徵,但不知道過去的自我表徵或自我相關事件對現在有意義。例如如果兩、三分鐘後才第一次在影片或照片中看到偷偷放在頭上的鮮豔貼紙,只有三歲半以上的兒童會拿下貼紙。

擴延自我:更為成熟的自我表徵,出現在三歲半到五歲之間,此時兒童能整合過去、現在和未知未來的一個自我表徵成為一個持久的自我概念。例如上述的實驗,四、五歲的兒童在短暫的延宕後會很快拿下貼紙,但如果錄影帶的內容是一個星期前發生的事,他們就不會去拿。
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#3305541

延伸自我/擴延自我(Extended Self)

更為成熟的自我表徵,出現在3歲半~5歲之間。

幼兒能整合過去、現在、未來的自我表徵,成為一持久的自我概念。

擴延自我所隱含的一個重要概念是「我們所擁有的東西或物品反映了我們的人格特質」,

代表自我加上擁有的物質。亦即藉由自己所擁有的東西,來判斷自己是怎樣的人,

也就是一個人會透過所擁有的東西或物品,來尋找、傳達、肯定,並確保自我的存在。


本題 → 延伸我-個體(擁有物):墨鏡 / 因此判斷自己 好酷 

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參考資料:
1.https://books.google.com.tw/books?id=9Zh5DwAAQBAJ&pg=PA553&lpg=PA553&dq=%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%BB%B6%E4%BC%B8%E8%87%AA%E6%88%91(extended+self)&source=bl&ots=il9FNnvZiK&sig=ACfU3U1_KhRIG6EpYHs8CO_xQXZHS2Y6aA&hl=zh-TW&sa=X&ved=2ahUKEwi7wbzlvuXhAhXGVrwKHdN2DRMQ6AEwC3oECAgQAQ#v=onepage&q=%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%BB%B6%E4%BC%B8%E8%87%AA%E6%88%91(extended%20self)&f=false
2.http://image.knu.edu.tw/webfiles/cf50c01a-868a-4bfb-9acb-af5207a0dce3.pdf
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#2246820

                  自己


 


他人



知道



不知道



知道



開放我


例如:性別、外貌、星座、婚姻狀況、職業、居住地、專長、興趣愛好等公開資料。



盲目我


口頭禪或行為習慣,例如不耐煩的神態,需要他人告知或自我覺察才會知曉的個人特質。



不知道



隱藏我


像是身份、缺點、回憶往事、特殊嗜好、疾病、欲望等,都可能是隱藏我的內容。



未知我


也稱為潛在我。通常是指個人的潛在能力或特性,例如個人經過訓練或學習後獲得的知識與技能,或是在特定的情境中才展現的才幹。


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#2227861
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周哈里窗(人際間衝突評估工具)


他人了解我他人不了解我
我了解我公眾我(較不容易產生衝突) 

秘密我/隱藏我(潛在衝突) 

我不了解我

背脊我/盲目我(潛在衝突) 

潛在我/未發現的我(最容易產生衝突) 

資料來源:王毅企業管理 溝通與衝突

(1) 公眾我;自己與別人都有提到的特質。

(2) 背脊我;自己沒寫而別人卻提到的特質。

(3) 秘密我;自己有寫而別人卻沒提到的特質。

(4) 潛在我;自己與別人都不知道的特質(空白)


104   今天課堂上老師教導大家利用「周哈里窗」來了解自己,家琪發現同學寫的有一部分的自己,她都不知道。請問這一部分的「我」,稱之為什麼? 
(A)背脊我 
(B)潛在我 
(C)公眾我 
(D)隱私我。 .

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