35.布魯那所提倡的發現教育法（discovery method），期望在教學情境的安排下，讓學生自己去發現：
(A)問題的答案
(B)新的知識
(C)教材的結構
(D)前所未有的事物

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統計： A(76), B(76), C(746), D(5), E(0) #58348

詳解 (共 7 筆)

#67959

布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現學習(learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。他的理論深深影響中小學科學課程的發展及教學，尤其是美國課程發展中心(Education Development Center)所發展的初級科學課程及教材(Elementary Science Study，簡稱ESS)，受布魯納的影響很大。

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#554540
不懂讓學生發現教材的結構有什麼意義???
即使發現學習是要學生主動去探索，發現原理原則
但這題也出得，太爭議了吧
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#543793

2樓的朋友我也有同樣的疑惑!

 

但根據最佳解答只能把我的觀念修正了><

 

布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現學習(learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。

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#525948
根據戴帥2-47：
發現學習係指學生在學習情境中，經由自己的探索尋找，從而獲得問題答案的一種學習方式。


為什麼不能選A?
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#3896199
這是什麼爛題目啊....ABC都可以啊！...
(共 38 字，隱藏中）
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#1860499
已發現教材（結構中）所含的重要概念
(共 19 字，隱藏中）
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#983972
b不行嗎?
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