【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看

教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

上一題
35.教師教學時，應了解學生在認知活動中所表現在性格上的差異，以針對個別差異因材施教。此種知覺組織與分類的差異稱之為何?
(A)認知基模(cognitive schema)
(B)認知策略(cognitive strategy)
(C)認知結構(cognitive structure)
(D)認知式態(cognitive style)

答案：D
難度： 困難
最佳解!
Chi-Rong Chie 國三下 (2011/07/12)
認知式態（cognitive styles） 　　　　 認知式態，或稱為認知方式、認知型態、認知風格，是指個人在面對問題情境時，經由其知覺、記憶、思維等內在心理歷程，在外顯行為上所表現的習慣性特徵。 　　　　代表了個人處理訊息的心智過程，也代表了學習者所喜愛的.....觀看完整全文，請先登入
28F
Sun Ei Lin 考 國三下 (2016/03/25)
認知式態(cognitive style)=學習風格
29F
fu感謝阿摩 (2021/06/06)

回應27 28樓

依認知式態定義

學習風格應為認知式態的表現形式之一

https://terms.naer.edu.tw/detail/1313440/


30F
早日解脫 高二下 (2023/07/06)

學習風格不等於認知風格（style)
64a658103f7a3.jpg
資料來源


35.教師教學時，應了解學生在認知活動中所表現在性格上的差異，以針對個別差異因材..-阿摩線上測驗