35.運用異質分組、社會互動、彼此討論來引導學生學習知識是基於哪一種理論的應用?..-阿摩線上測驗
5F
|
6F
|
7F (如果我的題解又販售,請告 大二上 (2018/05/10)
建構導向教學觀 主張:教師角色為:情境設計者、引導者、促進者與調節者。 學生角色為:知識與意義的詮釋者、創造者、發明者及問題探究者。 /需協助個體創新或發明知識,培養解決問題的能力,因此重視情境學習。 最新建構導向理論彙整如下: 一、建構式教學:交互教學法、錨式教學法、5E學習環、循環反省設計與發展模式(R2D2)、重視理解課程設計(UbD)、差異化教學 二、創客(STEM/STEAM) 三、學思達 四、翻轉教育 伍、磨課師 六、MAPS教學法 七、未來教育 【取自高明 6-20】 |