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教育測驗與評量(統計)題庫下載題庫

上一題
35. 在創造力教學上,下列何者 不是 適當的作法
(A)強調每個人都具有某種形式的創造能力
(B)經常鼓勵學生進行聚斂性思考
(C) 鼓勵學生相信自己的判斷
(D)鼓勵學生提出異議


答案:B
難度: 非常簡單
最佳解!
黃癸鳳 高一上 (2012/02/22)
提出異議 就是提出不同的看法。鼓.....看完整詳解
4F
羅昭婷 高三上 (2014/01/02)
(B)
5F
羅昭婷 高三上 (2014/01/03)

原本題目:

35. 在創造力教學上,下列何者 不是 適當的作法 (A)強調每個人都具有某種形式的創造能力 (B)經常鼓勵學生進行聚斂性思 (C) 鼓勵學生相信自己的判斷 (D)鼓勵學生提出異議

修改成為

35. 在創造力教學上,下列何者 不是 適當的作法 (A)強調每個人都具有某種形式的創造能力 (B)經常鼓勵學生進行聚斂性思考 (C) 鼓勵學生相信自己的判斷 (D)鼓勵學生提出異議

6F
YK Lin 國二上 (2017/09/01)


聚斂性思考

Convergent Thinkingn   陳淑絹

2000年12月

教育大辭書

名詞解釋: 聚斂性思考指個人利用已有的知識和經驗,按照傳統的方法,以尋求解決問題的正確答案之推理性的思考方式。這是由問題所引起的有方向、有範圍的思考,可由已知或傳統方法獲知結果,也是一種封閉的思考。如果想藉一些事實,歸納或選擇一種正確的結論時,就需要這種思考。思考是內在認知活動的歷程。每個人在運用記憶和想像從事思考時,必將因個人的認知結構不同,或因引起思考的情境及原因有別,而有不同的思考方式。如果針對難題,求取解答時,習慣於將問題範圍縮小,並集中注意去尋求唯一答案的思考取向,就是聚斂性思考。聚斂性思考又稱為輻合思考。它的相反詞為擴散性思考(參見「擴散性思考」)。



引用自http://terms.naer.edu.tw/detail/1313309/

35. 在創造力教學上,下列何者 不是 適當的作法 (A)強調每個人都具有某..-阿摩線上測驗