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教師專業碩士◆教育學題庫下載題庫

上一題
35. 課程評鑑有各式各樣的模式，請問下列對於課程評鑑敘述的選項，何者正確？
(A)目標獲得模式（goal-attainment model）的評鑑，旨在確定成功的程度
(B)差距模式（discrepancy model）旨在比較「標準」（standard）和「計畫」（plan），分析其中的差距，作為課程方案改進的依據
(C)史塔佛賓（D. L. Stufflebeam）等人所提倡的「背景、輸入、過程、及成果模式」簡稱為CPPI模式
(D)認可模式（accreditation model）的評鑑過程，最主要的是外部評鑑和資料檢視

答案：A
難度： 困難
最佳解!
Van Dine 大一上 (2012/04/26)
差距模式（discrepancy model）：由目標本位評鑑發展而來，係由普羅佛斯（Provus）設計的系統評鑑方法。其旨在於比較「標準」和「表現」，分析其中的差距，做為課程方案改進的依據。 史塔佛賓（D. L. Stufflebeam）的是CIPP 內在效標模式：內在效標著重事物的內在特徵，是不容易量化的，因此評鑑的判斷標準常.....觀看完整全文，請先登入
14F
Chanlder Chen 大一上 (2017/01/20)

差距模式：比較標準與實際標準間的差距

目標獲得模式：目標（成功）達成的程度

認可模式：又稱歷程本位評鑑，建立最低標準，學校自評或專家學者訪視。

15F
Chanlder Chen 大一上 (2017/03/31)

認可模式關鍵字：「自評」

學校本位及九年一貫

16F
Teacher Star 大二上 (2018/02/02)

B：提出評鑑為比較（標準）與（實際表現）間差距

C:助長決定模式為(CIPP) 

D:認可模式的評鑑過程建立（最低標準），追蹤各校教育方案，促進其改善。注重（內在效標）評量


35. 課程評鑑有各式各樣的模式，請問下列對於課程評鑑敘述的選項，何者正確？ ..-阿摩線上測驗