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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
15.關於「轉介前介入」（Pre-referral intervention）的觀念，下列哪一項是錯誤的？
(A)可以及早篩檢出學習困難的高危險群學生
(B)可以增加特教成本的效益
(C)強調與普通班教學調整做結合
(D)是鑑定流程的第一關，偽陽性是最嚴重的問題。

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
Fang tzu wu 高三下 (2012/06/08)
是鑑定流程的第一關，偽陰性(.....看完整詳解
9F
Runningirl Li 國三下 (2017/03/04)

RTI來想了話

篩選後介入

第一階段：提升普通教學成效

→隱性問題的學生沒被發現有特殊需求

第二階段：診斷性嘗試介入，如：補救教學

第三階段：特教鑑定與安置

→這階段才會有偽陽性問題（沒障礙被鑑定為有障礙）

例如：因文化不利所造成的疑似生，就算經過補救教學也無效

10F
S級教師-高職老師! 高三下 (2018/05/07)

樓上 RTI 與介入反應模式 不同的東西喔~~~~~~~~~~~~~~~

不同

不同

100年有考!!!!!!!!!

詳情觀看呂偉白BLOG

http://blog.ncue.edu.tw/weipailu/doc/38473



11F
Zy(112高雄上岸謝謝阿 大二上 (2022/03/26)

是RTI(介入反應模式)和 轉介前介入(pre-referral intervention)不一樣吧! 附上查到的參考資料和看完B10的異同比較圖。

一、何謂轉介前介入

1.轉介前介入(pre-referral Intervention)：

 指在一般教育環境中，發現學生有學習或適應上的困難時，針對學生所採取的介入輔導措施。介入教學輔導策略至少6個月，若發現仍難以改善，則申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。

2.目的：

(1)強調透過及早篩檢出學習困難的高危險群學生，提供適當的介入

(2)由監控學生的學習表現分辨是否確實具有學習障礙，使鑑定工作落實，同時，促使特教成本發揮最大的效益。

(3)因很多學生的學習或適應有問題時，早期因環境未能及早介入，而致使...


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15.關於「轉介前介入」（Pre-referral intervention）的..-阿摩線上測驗