【預告】5/13(一)起，第三階段頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。前往查看

教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

36.下列何者不屬於統整課程所具有的優點？
(A)獲得系統的技巧和概念
(B)可按學習型態進行學習
(C)可習得人際溝通技巧
(D)可培養自動自發的學習態度

教甄◆教育專業科目-國小- 92 年 - 雲林縣九十二學年度國民小學教師暨代理教師甄選#998

答案：登入後觀看
難度： 非常困難

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Miaumiau Miau 高二上 (2010/06/29) ★統整課程優點概念化、自律、問題解決、人際關係增長 (http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/57/.....看完整詳解檢舉

查看全部5則討論

	3F Apple Lin 高一上 (2012/02/06) 系統的概念是在分科課程中較容易習得的阿摩線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/timeclock_list.php#search.php?#ixzz1lbkzKw46 檢舉
	4F 陳君婷國三下 (2012/06/28) (A)選項錯在「技巧」，統整課程是讓學生獲得有系統的概念，而並非技巧！(摘自教育圓夢網) 檢舉
	5F Hsuan 高三下 (2017/04/13) 統整課程的面向 1. 生活經驗的面向：儘量將學生的週遭事物、經驗、生活、興趣等融入課程中。(符合選項B) 2. 社會生活的面向：讓學生學會可以在社會謀生的基本技能，並能解決問題、面對挫折。(符合選項C、D) 所以將社會的重要議題融入課程中，讓學生能親身體會、累積經驗，是很重要的。 3. 知識的面向：以往過於零碎、脫離現實的知識，被應用的機會總是很小。因此，如何將知識統整，並將其授與學生，以使學生得到整體的知識，就是課程統整的重要任務。 4. 課程設計的面向：過去分科教學，科與科之間無明顯的交集，以至於學生的知識總是受限，其實很多課程是相關的，可以一並教學或者互相聯絡教學，這樣的課程設計可以使學生有更多元的學習和連結、應用各個學科的空間。總而言之，課程統整不僅要側重學科間的銜接，更應融合成為學生個人經驗的整體。選項A改為獲得系統~~的技巧和~~概念檢舉

你可以購買他人私人筆記。