教甄◆課程與教學題庫下載題庫

課程改革該是由課程發展者與課程使用者在課程實施中，互相適應與調適，有兩者相當的協商與彈性在課程改革與課程發展過程中。教師不是採用課程，而是要調適課程。師生要能增能賦權，有參與、擁有課程決定的能力，是由下而上的課程改革方式，稱為草根模式的課程改革。

Taba認為在草根模式中，教師要注意以下七項重要的步驟：

1.    需求的診斷（diagnosis of needs）

2.    簡潔明白的陳述目標（formulation of objectives）

3.    內容的選擇（selection of content）

4.    內容的組織（organization of content）

5.    學習經驗的選擇（selection of learning experiences）

6.    學習活動的組織（organization of learning activities）

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課程改革該是由課程發展者與課程使用者在課程實施中，互相適應與調適，有兩者相當的協商與彈性在課程改革與課程發展過程中。教師不是採用課程，而是要調適課程。師生要能增能賦權，有參與、擁有課程決定的能力，是由下而上的課程改革方式，稱為草根模式的課程改革。

Taba認為在草根模式中，教師要注意以下七項重要的步驟：

1.    需求的診斷（diagnosis of needs）

2.    簡潔明白的陳述目標（formulation of objectives）

3.    內容的選擇（selection of content）

4.    內容的組織（organization of content）

5.    學習經驗的選擇（selection of learning experiences）

6.    學習活動的組織（organization of learning activities）

7.    評鑑與評鑑的方法（evaluation and means of evaluation）