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29. 下列何人將教師的角色界定為「轉化型的知識份子」(transformative intellectuals)？
(A)季胡(Henry Giroux)
(B)杜威(John Dewey)
(C)皮德思(R. S. Peters)
(D)沙特(J. P. Sartre)

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	Candy 國三下 (2012/10/16) Griroux說：『…轉化型知識份子必須很認真地讓學生在學習過程中發展出積極的意見。…需要發展一套能關注日常生活各層面經驗(特別是關於課堂運作的教育經驗)的通俗語言。如此，轉化型知識份子的著力點不是孤立的學生，而是處於不同文化、種族、歷史與性別處境，懷抱各自問題、希望與夢想的人們』。 Giroux 的轉化型知識份子強調的是教師的主體性，因此教師必須反省自身與社.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	3F lomayao 小五下 (2014/06/25) 季節轉化檢舉
	4F Hsuanhsuan 大四上 (2022/07/01) Gramsci-有機的知識份子 Giroux-轉化型的知識份子 Greene-教師即陌生人檢舉

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