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概念構圖

概念教學不能先定義吧?

補充歸納思考教學法

一 資料蒐集與呈現-從教學目標相關領域發展出來，無特定範圍。

二 檢驗並列舉資料-列舉可能涵蓋資料的各種屬性。
三 初步的歸類-分析各筆資料，根據列出的屬性做分類。
四 進一步的歸類-重新定訂屬性類別，再次做分類， 或是將不同屬性結合在一起再次分類。
五 建立假設並培養技巧-根據歸納的結果進行假設， 再進行新的探究來檢驗假設；
或是將歸納出的結果應用在實際生活中以培養此項技巧。