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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
37.全人國中在學校課程發展委員會時，教師們一致認同「翻轉學習」(flipped learning)的概念，認為教師的角色應該轉變為學習的引導 者，從目標模式轉換到歷程模式。請問，下列何者符合歷程模式的觀點？
(A)課程發展者應先確定程序原則
(B)課程發展者應先訂定課程目標
(C)課程發展者應先確定預期結果
(D)課程發展者應先評估學習需求

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
林中元 高一下 (2016/04/20)
為何不是D?因為歷程模式不事先設定學生成果，著重在教學歷程，最後學習結果亦難以掌握，故不會是.....觀看完整全文，請先登入
15F
方馨平 高二下 (2021/06/17)

C 75.課程設計的過程模式在設計課程時的最優先工作是？
(A)決定課程的目標
(B)選取有價值的學習材料
(C)建立教育過程中的程序原則
(D)評鑑學生既有能 力

教甄◆課程與教學- 103 年 - 103 學年度南臺灣國民中學-教育專業科目 #16869


16F
Chloe 高三下 (2022/05/29)
歷程模式的課程設計學者認為只要詳敘學科的「內容」和「程序原則」，便可以合理地設計課程。
17F
珮珮豬 大三下 (2022/06/05)

目標模式

學者：巴比特-活動分析、查特斯-工作分析、泰勒-工學模式（目標→經驗→組織→評鑑）

特色： 1.有三大來源（學生、社會、學科）形成暫時的一般目標，兩道濾網（心理學、哲學）篩選出學校教育所需之教學目標。 2.重視課程目標，強調課程的產出效率與成果。

歷程/過程模式

學者：史點豪斯-人文課程方案、布魯納-人的研究/MACOS以人為學科中心

特色： 1.主要學科的內容與程序原則即可設計課程，強調教育的方式與教學過程。 2.重視學生的主動學習與教師的專業思考，所以要設計使學生主動學習的情境，課程採用發現、探究式的教學法，鼓勵學生探討具有價值的知識。

情境/文化分析模式

學者：史克北-情境分析模式、羅頓-文化分析模...


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37.全人國中在學校課程發展委員會時，教師們一致認同「翻轉學習」(flipped..-阿摩線上測驗