37.關於語用行為的誘發方式與評估目的，下列敘述何者錯誤？
(A)將放餅乾的罐子放在兒童看的見的卻無法取得的地方，可以評估兒童要求物品的溝通行為
(B)給兒童不是她選擇想要的物品，可以評估兒童否認的溝通行為
(C)跟兒童說「妳想要XX（故意說不清楚讓兒童聽不懂）嗎？」可以評估兒童要求回應的行為
(D)告訴兒童去拿湯匙，但是兒童並不知道湯匙在那裡，可以評估兒童要求訊息的行為

＊原始溝通意圖分為兩種：

1. 原始陳述proto-declaratives：幼兒在還不會說話時，引導成人注意某個物品或事件的行為，eg.展示、指物/圖片等，目的是建立社交互動或共同注意

2. 原始命令Proto-imperatives：促使大人做或不做某件事情，eg.要求物品/行動、拒絕或抗議

＊進階溝通功能：約在18-24m，開始展現話語層級的溝通功能，會針對他人語言行為做出回應

．詢問資訊Requests for information：

   - 目的：用語言探索世界

   - 初期：問名稱（那是什麼？）

   - 後期：出現疑問詞（wh-字）、升調語氣等

．確認回應Acknowledgments：

   - 目的：表示理解對方的言語訊息

  - 表現方式：模仿部分詞語/語調；非語言反應（點頭、微笑）

．回答Answers：

  - 功能：對詢問作出語意恰當的回應

  - 代表孩子能理解問題並作出語用上合適的反應

(A) 將放餅乾的罐子放在兒童看的見的卻無法取得的地方，可以評估兒童要求物品的溝通行為 ⭕️ 原始命令（要求物品）

(B) 給兒童不是她選擇想要的物品，可以評估兒童否認的溝通行為 ⭕️ 原始命令（拒絕or抗議）

(C) 跟兒童說「妳想要XX（故意說不清楚讓兒童聽不懂）嗎？」可以評估兒童要求回應的行為 ❌ → 故意不說清楚是評估兒童理解或澄清訊息。要求回應是孩子主動想得到回應

(D) 告訴兒童去拿湯匙，但是兒童並不知道湯匙在那裡，可以評估兒童要求訊息的行為 ⭕️  讓孩子Requests for information，出現疑問詞（wh-字）

答案為C