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107年 - 107-2 專技 兒童語言障礙學#71164

科目：專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學 | 年份：107年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學

選擇題 (50)

1 語障兒童在學習語言時會有詞序顛倒現象，為下列何種問題？ (A)構詞 (B)語法 (C)語意 (D)語用
2 語障兒童吃飯時，會說：｢麵吃、菜菜吃、牛奶喝｣。語言治療師教導兒童：｢食物是名詞，動詞『吃』要 在名詞前面｣。下列何者最能解釋語言治療師的教學策略？ (A)超語段教學 (B)副語言教學 (C)非語言教學 (D)後設語言教學
3 下列何者最不符合形成符號與參照物的關係？ (A)有一套靜態的規則 (B)需要情境脈絡中的參照物 (C)包含過去的經驗 (D)有共同的要素
4 外島的兒童說：｢我沒有坐過輪船，只坐過台馬輪｣， 下列敘述何者最正確？ (A)兒童有選擇限制（selection restrictions） (B)兒童有風格轉移（style shifting） (C)兒童的世界知識（world knowledge） (D)說的話屬於俗話（vernacular）
5 我們的詞彙中不會有｢男生的阿姨｣，是因為下列何者所致？ (A)缺陷取向（deficit approach） (B)選擇限制（selection restrictions） (C)兒童有風格轉移（style shifting） (D)言談分析（discourse analysis）
6 中國古代的孟母三遷，孟母爲了選擇好的環境教育孩子，多次遷居。孟母的學習理論，符合下列何種理 論？ (A)行為理論（behavioral theory） (B)天賦論（nativism） (C)建構主義論（constructionist theory） (D)突現論（emergentism）
7 Chomsky 批評 Skinner 操作制約（operant conditioning）學習理論的最大問題為下列何者？ (A)忽略兒童語言的表達 (B)忽略兒童語言的理解 (C)重視兒童的認知能力 (D)重視兒童的語言使用
8 制訂功能（formulation function）在大腦皮質功能的那一區？ (A)額葉（frontal lobe） (B)頂葉（parietal lobe） (C)顳葉（temporal lobe） (D)枕葉（occipital lobe）
9 下列何者正確？ (A)左耳的 60%訊息會到左腦的海希耳區（Heschl’s area） (B)左耳的 60%訊息會到右腦的海希耳區 (C)左耳的訊息只會到左腦的海希耳區 (D)左耳的訊息只會到右腦的海希耳區
10 兒童在學習與家電相關的詞彙。詞彙中除了出現｢電話、電視｣，也出現｢電音｣（應該是收音機）。下列 何者對兒童詞彙學習敘述最正確？ (A)語言是約定俗成的 (B)語言是社會共通性的 (C)語言是有規則性的 (D)語言是反思性的
11 語言治療師觀察兒童後，調整了聲調與音量，跟兒童說：｢哇！你看這是什麼？｣，是下列何種母親誘導 技巧（maternal techniques）﹖ (A)細部化（phasing） (B)掌控化（control） (C)促進化（facilitative） (D)細緻化（elaborative）
12 語言治療師在治療時，常用｢平行式說話（parallel-talk）｣，是下列何種母親誘導技巧（maternal techniques）？ (A)促進化（facilitative） (B)細緻化（elaborative） (C)啟始化（initiating） (D)掌控化（control） 
13 母親一般可以利用他們的臉來吸引嬰兒注意，主要是嬰兒偏好下列何種視覺刺激？ (A)圓形、明暗、複雜性、直線 (B)圓形、彩色、簡單、彎曲 (C)稜形、彩色、簡單、直線 (D)稜形、明暗、複雜性、彎曲
14 下列何者為操作制約（operant conditioning）中的連續漸進法（successive approximation）？ (A)提示（cueing）、練習（practice）、關聯（association）、模仿（imitation） (B)練習（practice）、關聯（association）、強化（reinforcement）、引發（initiation） (C)示範（modeling）、提示（cueing）、模仿（imitation）、引發（initiation） (D)示範（modeling）、模仿（imitation）、練習（practice）、強化（reinforcement）
15 特定型語言障礙（SLI）的原因很難去定論，但 Owen 於 2010 年根據之前研究提出可能的因素，不包括下 列何者？ (A)生理因素（biological factors） (B)社會環境因素（social-environmental factors） (C)大腦傳遞因素（processing factors） (D)行為因素（behavior factors）
16 臨床人員依據語言障礙者所伴隨的已知醫學狀況，將他們診斷為自閉症、智能障礙……等，請問此為應 用何種評估模式？ (A)分類模式 (B)生態學模式 (C)特定障礙模式 (D)描述與發展模式
17 人類腦神經發展成熟的最後階段為下列何者？ (A)細胞凋亡（apoptosis） (B)突觸形成（synaptogenesis） (C)神經細胞遷移（neural migration） (D)髓鞘形成（myelination）
18 兒童對所有四隻腳的動物都稱之｢狗狗｣，為下列何種情況？ (A)類別過度納入 (B)類比過度延伸 (C)謂語陳述 (D)謂語延伸
19 雖然世界上沒有獨角獸，兒童還是可以學習此詞彙。此詞彙學習違反下列何種理論或假說？ (A)雛型假說（Prototypic hypothesis） (B)語意特徵假說（Semantic-feature hypothesis） (C)功能核心假說（Functional-core hypothesis） (D)指涉規則（Reference principle）
20 下列何者可說明兒童在環境中僅接觸一次新詞彙便能習得？ (A) Jean Berko’s Wug Test (B)偶發性學習（quick incidental learning） (C)學用合一理論（usage based theory） (D)統計學習（statistical learning）
21 下列何者無法說明語言學習為規則尋覓系統（rule-governed system）？ (A) Jean Berko’s Wug Test (B)偶發性學習（quick incidental learning） (C)學用合一理論（usage based theory） (D)統計學習（statistical learning）
22 一群年輕人常常用他們自己的火星語溝通。下列何者最能說明此現象？ (A)語言是社會性工具 (B)語言是規則系統 (C)語言有共同性 (D)語言有衍生性
23 下列何項為 Applebee 的原始敘事（primitive narratives）3 個主要元素？ (A)起始事件（initiating event）、內在反應（internal response）、結果（consequence） (B)背景（setting）、內在計畫（internal plan）、反應（reaction） (C)起始事件（initiating event）、嘗試（attempt）、結果（consequence） (D)內在反應（internal response）、內在計畫（internal plan）、嘗試（attempt）
24 下列何者為｢治療師導向｣（clinician-directed）的缺點？ (A)缺乏足夠的機會 (B)缺乏顯著的語言刺激 (C)缺乏明確的教學機會 (D)缺乏類化機會
25 下列何者不是智能障礙（intellectual disability）兒童常見的語言問題？ (A)詞彙學習緩慢 (B)詞彙命名困難 (C)語言理解能力差 (D)句子回憶能力差
26 根據 Snyder-Mclean（1978）指出，學步期的幼兒會使用四種技巧建立語言知識，下列何者錯誤？ (A)召喚句（evocative utterances） (B)假設測試（hypothesis testing） (C)疑問句（interrogative utterances） (D)非選擇性的模仿（nonselective imitation）
27 下列有關兒童語言發展的敘述何者錯誤？ (A)習華語幼兒的四聲發展順序為第一聲、第四聲、第二聲、第三聲 (B)以行為學派理論解釋兒童音韻發展，可以顧及嬰幼兒生理成熟與認知能力對音韻組織與表達的改變 (C)習華語幼兒聲母發展以雙唇音或塞音較早發展 (D)言語知覺對兒童詞彙學習非常重要，因為兒童必須由聽到的一連串說話聲音中斷詞，區辨不同語音， 才能建立正確語彙表徵
28 下列有關兒童語意和音韻發展何者錯誤？ (A)幼兒音韻都是先發展兩個最大對照語音（maximally contrasting sounds） (B)嬰幼兒最先發展出來的 50 個詞彙以名詞所占比例最高 (C)嬰幼兒最先發展出來的 50 個詞彙以主詞/代名詞所占比例最少 (D)兒童從 3,4 歲開始會使用「像」、「好像」的隱喻（metaphors）句子
29 兒童疑問句的發展順序，下列何者正確？ (A) what、where、who 是最早發展，when、how、why 較晚出現 (B) what、when、who 是最早發展，where、how、why 較晚出現 (C) what、why、who 是最早發展，where、when、how 較晚出現 (D) what、how、who 是最早發展，where、when、why 較晚出現
30 下列關於語言發展的敘述，何者錯誤？ (A)哭（crying）→咕咕（cooing）→牙牙學語（babbling）→單詞（one-word）→雙詞（two-word）→多詞 句（multiple-word utterances） (B)習英語幼兒音韻歷程不常出現同化歷程（assimilation process） (C)習英語幼兒較早發展的聲母為雙唇、塞音、鼻音 (D)習華語幼兒音韻發展順序：雙唇音或塞音→塞擦音→擦音
31 錡寶香（2002）發現 17,18 個月大的兒童在學習詞彙時，下列那一項詞彙結合的出現頻率最高？ (A)動作者＋動作 (B)物品＋動作 (C)要＋物品 (D)動作＋那邊
32 在學習障礙（learning disability）的學童中，那一項是語用（pragmatics）障礙的特徵？ (A)無法開啟或持續一個話題 (B)連接詞（如：和、但是、因為）混淆（conjunction confusion） (C)提取字彙（word finding）及定義（definition）有問題 (D)不一致發音（inconsistent sound production）
33 下列與學習障礙（learning disability）有關的敘述，何者錯誤？ (A)使用聽說讀寫、推理或數理能力有困難 (B)障礙可能表現在動作（motor）、注意力（attention）、知覺（perception）、符號（symbol）、記憶力 （memory）和情緒（emotion）等面向 (C)可能合併有其他障礙（disability） (D)被認為是和周邊神經系統功能不佳有關
34 下列關於智力障礙（intellectual disability）兒童的語言特徵，何者錯誤？ (A)音韻規則和正常學齡前兒童類似 (B)詞彙發展順序和正常學齡前兒童不一樣 (C)字彙的成長較慢 (D)語言理解上更依賴內容的前後相關性
35 特定型語言障礙（specific language impairment）兒童的語言特徵，下列何者錯誤？ (A)詞彙提取或尋取困難 (B)念名正確率會受到物品或圖畫名稱熟悉度、詞頻效應影響 (C)容易用語意相關或視覺相關物品名稱代替目標詞彙 (D)比較少使用功能性特徵詞彙替代正確詞彙
36 關於唐氏症（Down Syndrome）之敘述，下列何者錯誤？ (A)最常見的遺傳性智能不全（genetic intellectual disability），發生率大概 1/700 (B)第 21 對染色體多一條（trisomy 21），大小精細動作皆發展遲緩 (C)構音上不太會有問題，說話清晰度（speech intelligibility）佳 (D)相對於語言其他部分，唐氏症兒童的語用較佳，但早期共同溝通行為的發展仍較一般兒童緩慢
37 下列關於聽力障礙幼童的語言特徵及治療，何者錯誤？ (A)根據 Geffiner（1987）聽障兒童的平均語句長度（MLU）的成長速率比正常兒童慢 (B)聽障兒童除了典型的音韻歷程（phonological process），也更容易有發音錯誤，額外鼻音，以及初始音 節的省略 (C) Spencer（2003）發現人工電子耳（CI）植入可以讓聽障兒童的閱讀理解接近正常 (D) FDA（2000）允許人工電子耳植入最小年齡是 18 個月 
38 下列有關亞斯伯格症（Asperger’s syndrome）和高功能自閉症（high functioning autism）之敘述何者錯誤？ (A)亞斯伯格症比高功能自閉症更容易出現語言遲緩問題 (B)亞斯伯格症有詞彙贅述（verbosity）問題，無法了解社會行為的規範 (C)亞斯伯格症和高功能自閉症同時有維持話題的困難 (D)亞斯伯格症是口語學習型（verbal learning type）；高功能自閉症是視覺學習型（visual learning type）
39 自閉症的語言障礙特徵，下列何者錯誤？ (A)可能沒有口語 (B)可能會有鸚鵡式語言 (C)理解沒有問題 (D)表達有困難
40 許洪坤（1987）研究發現，習華語兒童發展韻母及聲母順序，下列何者正確？ (A)韻母：單韻母→雙韻母→聲隨韻母；聲母：塞音→塞擦音→擦音→捲舌音 (B)韻母：單韻母→聲隨韻母→雙韻母；聲母：塞音→擦音→塞擦音→捲舌音 (C)韻母：單韻母→雙韻母→聲隨韻母；聲母：擦音→塞音→塞擦音→捲舌音 (D)韻母：單韻母→聲隨韻母→雙韻母；聲母：塞音→塞擦音→擦音→捲舌音
41 一般而言，嬰幼兒在多大時會出現第一個有意義的表達性詞彙？ (A) 3 個月 (B) 5 個月 (C) 11～12 個月 (D) 1 個月
42 MLU = 2.0-2.5 屬於 Brown 語法第幾階段？ (A)第一階段 (B)第二階段 (C)第三階段 (D)第四階段
43 兒童在家中會知道自己家的玩偶兔子，但到動物園時看到真正的兔子，不會稱為兔子。這出現的特徵為 下列何者？ (A)過度延伸（overextension） (B)不配稱（mismatch） (C)延伸不足（underextension） (D)尚未習得（not yet learned）
44 當兒童說了：「爸爸，車子」，語言治療師教他說：「爸爸開車子」，這是屬於何種治療策略？ (A)提供訊息的談話（informative talk） (B)示範（modeling） (C)擴展（expansion） (D)延伸（extension）
45 語言治療師在和兒童玩玩具時說：「我已經把消防車放到停車場了」，這是什麼策略？ (A)自我談話（self-talk） (B)平行式說話（parallel talk） (C)提供訊息的談話（informative talk） (D)仿說（imitation）
46 下列語言治療師所採取的治療策略，何者為平行式說話？ (A)描述兒童正在注意的事件或活動 (B)將他人的話解釋給兒童聽 (C)要求兒童聽完後不只需要仿說，還必須應用在新的情境 (D)在兒童說話後延伸話語，增加更多的語意訊息
47 下列有關副語言（paralinguistic）及非語言（nonlinguistic）的敘述何者錯誤？ (A)副語言指除了語段之外的音量、聲調、語調、速度、流暢性、停頓等 (B)副語言可能會反映出個體的情緒、人格特徵、在群體中的地位或職位 (C)非語言指臉部表情、眼神 (D)副語言指身體擺位、身體動作
48 語言治療師要提升語障學生的語用能力，可在溝通中斷時，教導使用下列何種技巧？ (A)輪替技能 (B)話題維持 (C)話題開啟 (D)交談修補
49 下列何者是情境教學模式（milieu teaching）？ (A)鷹架教學（scaffolding） (B)聚焦刺激（focus stimulation） (C)敘事技巧（narrative skill）以及腳本理論（script theory） (D)隨機教學（incidental teaching）以及指示引導（mand-model）
50 媽媽語（motherese）的特色，下列何者錯誤？ (A)高頻且常停頓 (B)句子文法較短而簡單 (C)談話及溝通內容常常延伸，不限於當下情境 (D)詞彙不多，以核心語詞為主

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