37. 服務於國小的李老師在進行閱讀教學時，會視學生能力的增加情形，漸漸減少提示或支持，以培養學生閱讀的策略，下列何者符合李老師這種教學精神？
(A)雙閱讀教學
(B)學習共同體
(C)鷹架教學
(D)協同教學

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統計： A(38), B(52), C(2230), D(32), E(0) #3263153

詳解 (共 4 筆)

#6151956
(A) 雙閱讀教學 (Reciproc...
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#6150464
鷹架理論，又名支架式教學或腳手架理論（S...
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#6334415
＠學習共同體：  

1.公共性：指教室是一個公共的場所，如公開備課、公開觀課、公開議課。  

2.民主性：指教師必須要尊重學生，將班級的權力與學生一起分享，因此課堂教學的焦點必須從教師的「教」，轉化到學生的「學」。  

3.卓越性：從低成就的學生出發去發想學習是怎麼發生的？也就是學習應該從弱勢的學生發動。
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＠鷹架教學：幫助處於實際發展層次的學習者，跨越貼近發展區，進而達到潛在的發展層次。 應以學習者原有的先備知識為基礎，設計相關之學習情境，讓學習者能在互動情境中建構知識及能力，視學生能力的增加，慢慢減少支持。 
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→答案選(C) 鷹架教學
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#6966157
鷹架教學 的核心概念...
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#6822950
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關鍵字: 視學生能力的增加情形，漸漸減...
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私人筆記#7888976
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鷹架教學 (Scaffolding) ...
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