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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

上一題
32.心理歷程能力(psychological processing abilities)為下列何類學生之評量較常使用的方法？
(A)智能障礙
(B)學習障礙
(C)嚴重情緒障礙
(D)資賦優異

答案：B
難度： 適中
最佳解!
Elain Li 高一下 (2011/05/24)
心理動作能力psychomotor abilities 乃是只由心理歷程（包括大腦活動）支配的動作能力，包括手部靈活（如動作協調、準確性、速度等），但有些也涉及手臂或足部的大肌肉動作。 Fleishman(1954,1964,1975)曾.....觀看完整全文，請先登入
4F
AN Lin 小三下 (2013/03/09)
資賦優異呢?
5F
台中控肉安 小一上 (2019/03/05)

心理歷程能力(psychological processing abilities)
—＞涉及個人的語言能力、知覺動作能力、注意力、記憶力等。

所以是常用來鑑別個人內在能力之差異！


6F
Julie Yang 大二下 (2019/11/20)

學習障礙的心理學基礎

‧心理歷程上的異常

心理歷程是諸如知覺和動作、語文和記憶功能等此類領域的基本能力。根據我國「身心障礙暨資賦優異鑑定標準」中的規定可知，學習障礙學生有一種以上在學校學習所需的基本心理歷程異常，這種異常會干擾到學生學習的內在限制。也就是說，問題在於兒童的內部，而不是由外在的原因(如環境)。了解學生為何沒有能力學習的心理歷程異常，可以作為學習障礙領域的基礎，因為它提供了有價值的評量和學習障礙學生教學的觀點。


張世慧。學習障礙導論(59-60頁)


32.心理歷程能力(psychological processing abili..-阿摩線上測驗