潛在課程是指學生在學校環境中(包括物質,社會,文化體系),所學習到非預期和非計畫的知識,價值觀念,規範態度。其範圍指正式課程以外的活動。如教室師的身教,學校之境教。
空白課程指學校教育中應有而未有的課程,又稱虛無課程,懸缺課程,如自習課,空堂課程
陳伯璋(1999 )認為,本次課程改革反映了五項重要理念:
1. 學校本位:在以學校為中心,發展具學校特色與意義的課程。
2. 課程統整:以統整的學習領域替代現行分科教學。
3. 空白課程:提供更多彈性時間及空間推動教師專業自主、發展學校與班級課程。
4. 能力本位:以培養現代公民基本能力為課程設計之核心。
5. 績效責任:以學力指標的訂定,加強學校與教師的績效責任。
資料出處:http://www.sec.ntnu.edu.tw/Monthly/231-240/239pdf/13-25.PDF
下列何者非九年一貫課程改革理念(A)績效責任(B)潛在課程(C)空白課程(D)能..-阿摩線上測驗