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研究所、轉學考(插大)◆教育概論
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109年 - [無官方正解]109 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:教育概論#144253
> 試題詳解
38、台灣的中小學非常重視學業成績好的學生,致使在校功課不好的學生逐漸感覺自己不優秀,缺乏自信心。此種影響屬於下列何者?
(A)空白課程
(B)空無課程
(C)正式課程
(D)潛在課程
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詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/10/01
#7524851
這題在考什麼觀念 本題測驗考生對課程類型...
(共 1084 字,隱藏中)
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相關試題
39、快樂國小課程發展委員會採泰勒(R. Tyler)的目標模式,進行社會領域的課程設計。下列何者為此課程模式的特徵? (A)強調績效及目標的管理 (B)並不事先確定學生應有的學習結果 (C)強調內容與活動本身的自主性 (D)將學習的目標集中在學習歷程,而非學習成果
#4020079
40、語文課程小組於發展課程時,召集人強調在設計課程內容與相關學習活動前,必須先分析學生特質、調查學校與社區資源及考量學校教育目標等。該小組的課程發展方式,較接近下列何種模式? (A)目標模式 (B)歷程模式 (C)情境模式 (D)統整模式
#4020080
41、王老師發現新世代的學生非常喜歡滑手機,因此規劃了「設計手機 APP」的教學和評量活動。這種以興趣和實際生活經驗為主的課程取向,屬於下列何者? (A)學科中心 (B)學生中心 (C)社會中心 (D)科技中心
#4020081
42、下列何者較傾向於「實驗主義」(experimentalism)的課程理念? (A)學校應教導學生各學科的重要概念 (B)學校應提供學生可測量的、清楚具體的教育目標 (C)學校應教導學生積極認同社會的主流價值觀 (D)學校應讓學習者主動參與和體驗生活的世界
#4020082
43、下列何者較符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點? (A)教師應設計多元的活動和評量方式 (B)教師應對學生進行個人化教學,也就是一對一教學 (C)教師應該全力培養學生的優勢智慧 (D)學校應根據學生的優勢與弱勢智慧進行分班教學
#4020083
44、下列何者 不是 基於 Piaget 理論的教學特徵? (A)允許學生去對他們的環境採取行動 (B)學習在發展之前,教學可以促進發展階段 (C)學生沒有獲得先備概念前,不能把新的概念加諸於學生 (D)提供小學生適當的具體操作經驗
#4020084
45、李老師就少子化的問題讓學生進行小組討論,製作趨勢分析圖並上台報告。李老師得教學涵蓋了下列哪些方面的智能? (A)語文、內省、空間 (B)人際、空間、肢體動覺 (C)人際、數學邏輯、語文 (D)自然、肢體動覺、數學邏輯
#4020085
46、近年來,翻轉教室(flipped classroom)受到矚目,下列何者為其教學的主要特徵? (A)學生到實務現場進行體驗與實作 (B)學生利用社區的多元環境進行廣泛學習 (C)學生透過網路觀看教學影片進行自主學習 (D)教師主導學習內容,學生負責聆聽與提問
#4020086
47、阿榮老師安排四至五個學生為一組,並且各組均有高中低程度的學生;上課時老師先說明基本概念,再提供學習任務由小組共同討論,然後各組分享討論的結果。此一教學設計最強調的學習觀點為何? (A)學習是訊息處理策略的應用 (B)學習是需要經過練習而精熟 (C)學習是教師專業知識的傳授 (D)學習是透過社會互動而建構
#4020087
48、下列何者較屬於行為學派的學習觀點? (A)強調學生是認知的主體 (B)由學生自己發現事物的知識或概念 (C)透過獎懲可以改變行為促進學習 (D)營造師生互動密切的學習情境,並鼓勵學生發問
#4020088
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