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初等/五等/佐級◆教育學大意
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113年 - 113 初等考試_教育行政:教育學大意#118512
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38 依照綏勒(Saylor)技能層面的教育目標分類,從事技能的教學時,要求學生嘗試錯誤的歷程,是屬於下列何種層次?
(A)知覺
(B)心向
(C)模仿
(D)機械化
答案:
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統計:
A(99), B(87), C(103), D(20), E(0) #3189531
詳解 (共 2 筆)
Yuan
B2 · 2024/02/25
#6034313
綏勒(Saylor)知覺(認知)、心像(...
(共 58 字,隱藏中)
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(感謝阿摩,已上榜)劉育瑞
B1 · 2024/01/24
#6014905
綏勒「技能領域」的教學目標層次:1.知覺...
(共 85 字,隱藏中)
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39 「為促使教師能夠一起練習教室中的教學技能,實際操作並相互給予回饋」的目標,下列何者教師專業發展活動較能達成? (A)同儕教練 (B)閱讀期刊 (C)調整職務 (D)學位進修
#3189532
40 教育活動主要的目的之一是在於提升心靈的境界,所謂靈性(spirituality)是指個人在各種相處關係、環境中達到身心靈平衡的最佳狀態,是精神的最高層次,也是美好的境界。在十二年國民基本教育課程綱要的九大核心素養項目中,下列何項核心素養是與靈性追求方面比較有所關聯? (A)身心素質與自我精進 (B)系統思考與解決問題 (C)規劃執行與創新應變 (D)符號運用與溝通表達
#3189533
41 下列敘述何者不是教師專業倫理的功能? (A)確保教師能有一致的行為準則 (B)確保教師享有薪資、福利與權利 (C)確保社會對教師持有信任與信心 (D)確保教師可以進行專業自主判斷
#3189534
42 根據教師法規定,有關教師權利與義務的敘述,下列何者正確? (A)教師涉訟時,其服務學校應延聘律師為其辯護及提供法律上之協助 (B)從事與教學有關之研究及進修等,不是教師義務 (C)非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料 (D)教師可依照個人意願決定擔任導師
#3189535
43 教師擁有教學、管教、輔導及評量等職務之權力,就權威的性質而言,這些教師權力屬於下列何種權威? (A)法理的權威 (B)專業的權威 (C)人格的權威 (D)傳統的權威
#3189536
44 八年二班乙老師認為學生之身體自主權及人格發展權,國家應予保障,以避免造成身心之侵害,乙老師係根據下列何種法規認定? (A)師資培育法 (B)教育基本法 (C)家庭教育法 (D)國民體育法
#3189537
45 根據教師法規定,教師組織分三級,下列何者不在其內? (A)全國教師會 (B)地方教師會 (C)學校教師會 (D)社區教師會
#3189538
46 聖吉(P. Senge)所提學習型組織理論強調的五項修煉是:改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統思考及下列何者? (A)自我實現 (B)自我價值 (C)自我超越 (D)自我效能
#3189539
47 教育人員在實際教育情境中,針對自身的問題,從事研究,理解問題的原因、性質,進而提出改進策略,以謀求問題解決的一種循環歷程,此種研究稱為下列何者? (A)實驗研究 (B)行動研究 (C)相關研究 (D)事後回溯研究
#3189540
48 下列 4 位教師對我國現行十二年國民基本教育的理解,何者錯誤? (A)甲老師:「中央應協助及督導地方政府及學校落實教學正常化。」 (B)乙老師:「學校透過適性輔導,引導學生了解自我的性向與興趣。」 (C)丙老師:「學生戊不想讀高中,就會被政府罰錢。」 (D)丁老師:「針對 15 歲以上之國民,提供均等之教育機會。」
#3189541
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