38.李教師對其校長的風評是：他是個在校園兼重公平參與和功績校能的校長，使得教學系統力量和學校 行政系統力量相加相乘，使校務運作自主而互惠。該校長的領導風格屬於何種領導類型？？
(A)整合 型領導
(B)關注型領導
(C)疏離型領導
(D)盡職型領導。

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統計： A(1473), B(118), C(11), D(144), E(0) #2288732

詳解 (共 3 筆)

#4312436
Reddin的三層面理論

三個層面：工作、關係、領導效能。

工作導向（task orientation, TO）：領導者為達成目標，對於員工指揮的程度

關係導向（relationship orientation, RO）：改進與員工關係的程度

領導效能（leadership effectiveness）：根據所定目標，經由領導行為過程後所產生之成果。



Reddin區分四種領導形式與八種領導者：

關注型（related, 低工作高關係）：發展者與傳教士

整合型（integrated, 高工作高關係）：執行者與妥協者

盡職型（dedicated, 高工作低關係）：開明專制者與獨裁者

疏離型（separated, 低工作低關係）：官僚與拋棄者
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#4110087
Reddin的三層面理論 三個層面：工作、關係、領導效能。 工作導向（task orientation, TO）：領導者為達成目標，對於員工指揮的程度 關係導向（relationship orientation, RO）：改進與員工關係的程度 領導效能（leadership effectiveness）：根據所定目標，經由領導行為過程後所產生之成果。 Reddin區分四種領導形式與八種領導者： 關注型（related, 低工作高關係）：發展者與傳教士 整合型（integrated, 高工作高關係）：執行者與妥協者 盡職型（dedicated, 高工作低關係）：開明專制者與獨裁者 疏離型（separated, 低工作低關係）：官僚與拋棄者
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#3939681
關鍵字：兼重公平參與和功績校能→整合型（...

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