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107年 - 新北市國中─輔導活動#69822
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38. 面對有自殺傾向的青少年,以下方法何者不正確?
(A)傾聽的態度,運用同理心積極傾聽。
(B)必須清楚知道自己對死亡或自殺的感受。
(C)應用價值澄清與學生辯論自殺的不當性。
(D)要能衡鑑出造成自殺的因素與危險程度。
答案:
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統計:
A(1), B(21), C(823), D(10), E(0) #1815079
詳解 (共 1 筆)
Furby Chu
B1 · 2018/11/01
#3055777
價值澄清:以生活為焦點,接納事實與既存的...
(共 213 字,隱藏中)
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39. 下列何種類型的評量目的在了解學生起點行為,以作為教學設計活動參考? (A)安置性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
#1815080
40. 在幾個治療學派中,哪一個學派強調需要詳細探索個人早期的童年回憶及原生家庭動力? (A)阿德勒學派 (B)個人中心學派 (C)現實治療學派 (D)行為治療學派
#1815081
41. 下列何者為成就測驗? (A)國中學業性向測驗 (B)國中新生數學能力測驗 (C)基本人格量表 (D)國中學生學習與讀書策略量表
#1815082
42. 對於家庭暴力受害者,教師的輔導策略以下何者為非? (A)讓學生了解父母的管教都是為他好,以使他走過困境。 (B)了解並接納學生對施虐者的忿怒、敵意、恨意等負面情緒。 (C)表明支持、同理的態度。 (D)協助學生了解基本人權。
#1815083
43. 國民中小學中輟問題非常嚴重,下列有關中輟生的陳述,何者為非? (A)中輟生係指未經請假未到校上課達三天以上者。 (B)學校對中輟生應積極查尋,並通報主管教育行政機關及鄉(鎮、市、區)公所強迫入學委員會。 (C)中輟生追蹤管制期限,至其年滿十八歲止。 (D)中輟生復學後,應配合學校認輔制度之推動,優先列為認輔對象。
#1815084
44. 關於測驗的常模,下列敘述何者錯誤? (A)常模的功用之一是表明個人分數在常模團體中的相對位置。 (B)常模的功用之一是提供比較的量數,以便直接比較個人在不同測驗的分數。 (C)測驗即使不修訂題本,也應該每隔幾年重新修訂常模。 (D)人格測驗的常模代表個人最希望的或理想中的表現。
#1815085
45. 老師在輔導學生的過程中發現該生是自殺者遺族,則未來要注意該生可能罹患以下哪一種情緒障礙? (A)恐慌症 (B)躁鬱症 (C)焦慮症 (D)創傷後壓力症候群
#1815086
46. 就學校輔導工作的三級預防概念而言,輔導教師最主要負責哪個層級的輔導工作? (A)初級預防 (B)次級預防 (C)三級預防 (D)全部
#1815087
47. 現實治療法提及行動計畫時,一個好的計畫需考慮的向度,不包括以下何者? (A)是在學生的動機及能力之內的、是實際可行的。 (B)是簡單的、容易瞭解的、可重複實踐的。 (C)是正向的行動、過程化的。 (D)是加入自我增強技術的。
#1815088
48. 下列有關個案評估工具的敘述,哪個正確? (A)常模參照評估包含針對個案所處的環境進行完整的評估。 (B)投射測驗評估個案在不受任何限制的情況下,自由反映個人感受、想法與經驗,以測量個體的心理特質。 (C)智力測驗通常是效標參照評估的測驗。 (D)常模參照評估通常是用來評量個人是否已經達到個人所設定之目標水準。
#1815089
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