發展性課程:
依據學生身心發展順序來加以選擇,所有的孩子不管其年齡或者障礙狀況,都必須依循與非身障兒童相同的發展順序。
教導學生粗大動作、知覺/精細動作、語言、社會技巧、社會情緒等方面的認知能力,皆為發展性課程。
發展評量:找出合乎發展順序的課程目標和內容。
適合年紀較小者,特指學前者;輕度智障者。
優點─易於為重度障礙兒童設定課程目標。
所選擇的目標較能符合學生能力水準,較易學習。
缺點─
1.所選目標可能非其生活環境所切合實用者,並且以這種模式所學會的技...
1.所選目標可能非其生活環境所切合實用者,並且以這種模式所學會的技能,既無法讓學生為成人生活作準備,也無法促進學生在往後獲得更多相同技能;課程安排缺乏個別化。
2.未考慮學生生理年齡,對年長者可能反而擴大其與正常人之差異。
例子:Portage早期教育指導手冊
47.下列哪種課程設計不適用於年長及重度障礙者? (A)社區本位課程(B)個別化..-阿摩線上測驗