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原本題目:

15 （ ）高國小 之領導者非常重視績效，但卻 忽略 教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面 哪一類？ (A) 高關懷、高倡導 (B) 高關懷、低倡導 (C) 低關懷、高倡導 (D) 低關懷、低倡導

修改成為

15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？ (A) 高關懷、高倡導 (B) 高關懷、低倡導 (C) 低關懷、高倡導 (D) 低關懷、低倡導

俄亥俄州立大學的兩構面理論類型

A.W.Halpin使用「領導行為描述問卷」（LBDQ）研究發現，領導行為可用兩構面加以描述：「關懷」─情意性與「倡導」─工具性。

(1)低關懷高倡導：領導者對於組織的任務高度重視，而不去理會部屬的個人需求之領導行為。

(2)低關懷低倡導：領導者對於組織型的任務與部屬的需要均未予以重視之領導行為。

(3)高關懷高倡導：領導者不但重視工作的完成，也注意成員的需求，鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。

(4)高關懷低倡導：領導者對於組織的任務不加重視，而重視關心部屬的個人需求之領導行為。

※該研究最大缺點未考量「情境因素」。