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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)題庫
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下列何者何為處理策略可減少不良行為並同時增進適當行為的效果?
(A) DRA
(B) DRO
(C)DRL
(D) DRM
教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
-
102教檢特殊教育學生評量與輔導模擬考#9190
答案:
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難度:
適中
0.547
討論
私人筆記( 1 )
最佳解!
Joe
國三下 (2015/10/26)
(1)低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior,DRL):當不適當的目標行為次數減少時,就提供增強。 (2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior,DRO):除不適當的目標行為外,其他表現出來的行為均予以增強。 (3)區別性.....
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8F
Kai Po
國二上 (2015/01/12)
alternative-替代
選擇一種或多種與目標行為不同的新行為,並且給與增強。
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9F
魏家喜
國三上 (2015/01/23)
DRO 不是區別性增強其他行為嗎? O=OTHER
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