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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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102年 - 102年高考-構音與語暢障礙學#15207
> 試題詳解
39 在音韻覺識的發展模式中,下列那一個語音成分的覺識最早發展出來?
(A)音素
(B)頭韻
(C)音節
(D)押韻
答案:
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統計:
A(16), B(8), C(45), D(47), E(0) #562644
詳解 (共 2 筆)
Penny Hu
B2 · 2018/11/16
#3073716
一、聲韻覺識 聲韻覺識:指兒童對口語語...
(共 1005 字,隱藏中)
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Amomei
B1 · 2018/09/24
#3005003
押韻→頭韻→音節→音素
(共 13 字,隱藏中)
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其他試題
35 下列何種構音治療法,包含加大音量(amplification)讓個案仔細聽語言治療師唸目標音的策略? (A)最小配對治療法(minimal pair contrast therapy) (B)辨音特徵介入法(distinctive feature approach) (C)感官動作介入法(sensory-motor approach) (D)循環介入法(cycles approach)
#562640
36 嬰兒與成人的聲道構造不同之處,下列敘述何者正確? (A)嬰兒舌頭位於口腔較後方處 (B)嬰兒的腭咽與會厭軟骨的距離較遠 (C)成人的口咽腔呈現明顯的直角 (D)成人的喉部位置較高
#562641
37 根據 Norris 與 Hoffman(1990)所提,以語言介入為基礎的互動說故事構音治療法,引導孩子表現 出的基礎反應不包括下列何者? (A)學習澄清口語表達的內容 (B)依據構音動作作為回饋基礎 (C)可以正確描述後就再引導添加事件內容 (D)達到描述目標後可以增加描述的複雜度
#562642
38 以使用雙語溝通但有構音障礙的孩子為對象進行構音治療時,治療順序的選用原則,下列敘述何者 正確? (A)一次糾正一個語言的構音障礙,才不會出現構音技巧的混淆 (B)先從兩個語言共同出現且問題相當的構音錯誤開始介入 (C)先從類似的構音錯誤,但是在一種語言上明顯差於另一語言的音開始練習 (D)兩種語言皆有相同的構音錯誤時,評估一種語言就可以推論另一種語言的構音障礙程度 代號:5114 頁次:8-5
#562643
40 根據音韻覺識中的「音素拼合」操作原則,下列敘述何者屬於此項學習目標? (A)聽到「媽」、「他」和「奔」,小朋友會說「他」和「媽」一樣 (B)聽到「ㄅ」和「ㄨ」,小朋友會說出「ㄅㄨ」 (C)聽到「好」,小朋友會說其中有「ㄏ」和「ㄠ」 (D)聽到「剛」,小朋友會說「ㄤ」
#562645
41 桌上有四張注音符號卡「ㄐ」、「ㄚ」、「ㄧ」、「ㄑ」,語言治療師:「你試著拚出一個字並加 上聲調。」這是什麼治療? (A)構音動作的治療 (B)語音聽辨的治療 (C)音韻覺識的治療 (D)認字能力的治療
#562646
42 顎電圖(palatometry)可運用於構音障礙的治療,其適應症的選擇以下列那一類個案為佳? (A)聽障幼兒 (B)學齡前幼兒 (C)學齡團體治療 (D)學齡言語失用症
#562647
43 在構音錯誤的歷程分析上,以下何者屬於「塞音化」歷程? (A)把「塞車」說成「拍拖」 (B)把「泡湯」說成「翹家」 (C)把「踢他」說成「滴答」 (D)把「幫忙」說成「爸媽」
#562648
44 傳統構音治療中的楔子介入法(wedge approach)特色是什麼? (A)不需要每一個錯誤音都教過 (B)強調聽知覺訓練 (C)每次選擇一個辨音特徵為目標音 (D)治療期間過長目前不常採用
#562649
45 口腔中最後、最高的後高元音是以下那一個音? (A)ㄧ (B)ㄛ (C)ㄨ (D)ㄝ
#562650