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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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109年 - 109 專技高考_語言治療師:構音與語暢障礙學#89570
> 試題詳解
39 有關家族史對口吃的影響,下列敘述何者正確?
(A)口吃者一定有口吃家族史
(B)小明家族中有人由口吃復原,其復原率不會比其他口吃者高
(C)同卵雙生子同時罹患口吃的比率比異卵雙生子同時有口吃的比率低
(D)非口吃者也可能有口吃家族史
答案:
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統計:
A(7), B(16), C(26), D(471), E(0) #2422585
詳解 (共 2 筆)
小編鼻
B2 · 2022/07/26
#5570467
A.較高風險,但非一定 B.家族中有人由...
(共 71 字,隱藏中)
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9
0
沛沛
B1 · 2021/08/01
#4965635
a口吃者不一定有家族史b復原率高c同卵比...
(共 24 字,隱藏中)
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3
0
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40 有關口吃行為分析,下列敘述何者正確? (A)口吃頻率的分析是評估時的重點,主要是計算每 100 個音節中,出現插入、部分音節的重複、修正與中 斷四大類型言語不流暢的出現次數 (B)一般口吃嚴重度的評定會採計口吃頻率、時長與平均重複單位數量三大面向的數據 (C)語速的量測主要是計算個案每分鐘說出的音節數,與口吃嚴重度具相關性,可做為綜合評量時的參考指標 (D)在「口吃嚴重度評估工具第四版」中,平均口吃持續時長(mean duration of stuttering)是將語言樣本中5 個最長的口吃事件時長加以平均
#2422586
41 口吃評估進行前,可先分辨是否為後天獲得的口吃,下列敘述何者正確? (A)通常在特殊事件後發生,例如:車禍或心理創傷事件 (B)在愈緊張的情境愈容易出現口吃 (C)與他人共讀可以增進流暢性 (D)情境重要與否會影響流暢性的多寡
#2422587
42 Yairi 和 Ambrose(1996)提出的口吃計算指標「口吃式的不流暢」(stuttering-like disfluency, SLD),下列 何者不屬於 SLD? (A)部分字重複 (B)單音節字重複 (C)多音節字重複 (D)緊張的暫停
#2422588
43 下列何者屬於口吃間接治療法? (A)請小朋友辨別小兔子跟烏龜的說話方式 (B)請家長跟小朋友說話時,刻意放慢說話速度 (C)語言治療師假裝口吃,請小朋友試著找出(catching)治療師的口吃行為 (D)請小朋友用輕鬆的方式說話
#2422589
44 Guitar(2006)口吃兒童的「整合性治療方案」第二階段目標是維持治療成效,下列何者為其主要工作? (A)治療師和兒童合作繼續第一階段的治療時程 (B)治療師繼續介入直到兒童的口吃減少 (C)兒童成為自己的治療師為自己訂出作業 (D)讓父母成為家中的語言治療師
#2422590
45 Yairi 的兒童直接治療的重要實施方法為下列何者? (A)指認口吃當下的行為加以修正 (B)練習輕鬆緩慢的說話 (C)練習深呼吸,以免氣流不足 (D)利用正向行為支持鼓勵口吃兒童
#2422591
46 下列有關自願性口吃(voluntary stuttering)的敘述,何者錯誤? (A)語言治療師可利用自願性口吃的技術,帶領個案進行口吃事件指認(identification)與分析 (B)自願性口吃是一種趨向行為(approach behavior) (C)為了降低對口吃的負向反應,自願性口吃採階層方式,從最害怕的語詞與情境開始練習 (D)自願性口吃是減敏感期(desensitization)的策略之一
#2422592
47 Guitar(1998)的整合性治療(integrated approach)主要包括下列那兩項治療方法? (A)聽覺回饋延遲(delayed auditory feedback)和流暢塑型法(fluency shaping) (B)流暢塑型法和口吃修正法(stuttering modification) (C)聽覺回饋延遲和壓力減敏感法(stress desensitization) (D)聽覺回饋延遲和口吃修正法
#2422593
48 Guitar 認為輕微的臨界口吃兒童還有流暢度的發展空間,下列何者是 Guitar 採用的直接治療策略? (A)處罰兒童的口吃行為 (B)增強兒童的口吃修正行為 (C)增強兒童的流暢口語行為 (D)模仿兒童的口吃行為
#2422594
49 有關迅吃之特質與診斷指標,下列敘述何者錯誤? (A)迅吃者會出現高比率的口吃式言語不流暢,較少出現正常式的言語不流暢 (B)迅吃者的語速不規律,時快時慢,時常衝口而出,整體說話的韻律性不佳 (C)迅吃者的自我問題覺察度差 (D)迅吃者常會出現過度的協同構音現象,將多音節字省略或濃縮,以致構音清晰度不佳
#2422595
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