39. 下列有關新皮亞傑(Neo-Piagetian)認知發展理論之敘述何者為非？
(A)社會互動可加速認知發展
(B)兒童認知能力可藉訓練及經驗而提升
(C)文化扮演不重要的角色
(D)認知發展的改變是基於兒童處理以及記憶訊息的能力。

答案：登入後查看
統計： A(852), B(410), C(5549), D(396), E(1) #21495

詳解 (共 10 筆)

#70572
新皮亞傑理論（Neo-Piaget）：
1.新皮亞傑理論之發展心理學家開始將皮亞傑理論以及訊息處理途徑的某些元素加以整合。新皮亞傑理論不再描述單一、普遍、漸增地邏輯化的心智運作系統，取而代之的是強調特定的概念、策略、與技能。
2.他們認為兒童是以日漸熟練於訊息處理而獲得認知上的發展。
3.根據凱斯（Case）的說法，兒童所能記在心上的訊息量是有限的，但是藉由某項技能的練習，會使他們對於訊息的處理變得更快速、更熟練，並釋放出心理空間以容納額外的訊息與更複雜的問題解決。
4.不同於皮亞傑將運思（operational）結構適用於任何的思維領域，凱斯的模型是特定領域-例如數字、故事理解、與空間關係-中的概念結構。
5.新皮亞傑途徑在解釋認知質變的發生過程以及任何階段之學習限度等方面是讓人寄予厚望的。由於其強調訊息處理過程的熟練，使它有助於說明個體在認知能力上的差異以及在不同認知領域上之不等發展。
137
6
#369020
皮亞傑==>忽視文化的影響 教師在應用其理論時，只能消極的等待兒童認知結構改變，因此教師對於自己的職責底是促進兒童的發展還    是等待兒童的發展，往往感到左右為難

後皮亞傑==>重視文化對兒童的影響
36
1
#70570
新皮亞傑主義 (neo-Piagetian)
1.皮亞傑低估了兒童的認知思維能力，而高估了青少年的認知思維能力。 
2. 皮亞傑的四階段理論，不能涵蓋人類認知發展的全部歷程。形式運思期後宜增加後形式思維 (postformal thinking) 作為第五階段。成年人思維的特徵：辯證思維 (dialectical thinking)—從問題正反兩面分析研判，選出較好的答案。
12
0
#10562


題目是新皮亞傑......代表人物...大家比較熟識的是維果茨基...

維果茨基去解這一題...應該就會變容易了!!!!

7
6
#70571
三十多年以來，皮亞傑的認知發展理論一直是科學教育上最重要的研究典範，對學校教育的實施貢獻厥偉，尤其在課程改革、教學內涵以及配合學生認知發展階段的教學法等方面，更是影響深遠。但皮亞傑理論並非毫無瑕疵，其基本概念中的「發展階段」與研究方法，不斷遭受各方學者的質疑與批評。
皮亞傑理論的缺失，促使Pascual-Leone、Smith與Case等學者，致力研究改進，他們提出「基模」（Scheme）「或思考單元」作為理論基礎，用來表徵個體的經驗，描述個體的行為。這種研究取向逐漸盛行，蔚成風氣，被稱為「新皮亞傑理論」，強調認知的功能與學習者思考歷程之分析，被公認為科教研究的一個新典範，實在值得加以研究。
6
0
#4287
ABD都是新皮亞傑派的論點,認同社會互動...
(共 63 字，隱藏中）
前往觀看
6
3
#133035

謝謝馬自達！

5
1
#936503
新皮亞傑，有點像維果斯基的理論一樣？？
2
2
#1264432
強調訊息處理過程的熟練，使它有助於說明個體在認知能力上的差異以及在不同認知領域上之不等發展。
1
1
#1015346
「新」
0
1