教甄◆教育研究法題庫下載題庫

一、調查研究法： 是指根據母群體所選擇出來的樣本，從事探求社會學變項與心理學變項的發生、分配及其彼此相互關係的一種研究法。 二、觀察研究法： 是指在自然的情境或控制的情境下，根據既定的研究目的，對現象或個體的行為做有計劃與有系統的觀察，並依觀察的記錄，對現象或個體的行為做客觀性解釋的一種研究 三、發展研究法： 其主要的興趣在於探求由時間的經過而產生的改變，如果所探求的是屬於人類各種特質的改變情形，如不同年齡兒童的推理能發展狀況，則此種研究稱為生長研究；如果所探求的是屬於某種教育或社會現象的改變情形，如教師離職的變化傾向，則此種研究稱為趨向研究。 四、個案研究法： 是指採用各種方法，如調查、觀察...
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一、調查研究法： 是指根據母群體所選擇出來的樣本，從事探求社會學變項與心理學變項的發生、分配及其彼此相互關係的一種研究法。 二、觀察研究法： 是指在自然的情境或控制的情境下，根據既定的研究目的，對現象或個體的行為做有計劃與有系統的觀察，並依觀察的記錄，對現象或個體的行為做客觀性解釋的一種研究 三、發展研究法： 其主要的興趣在於探求由時間的經過而產生的改變，如果所探求的是屬於人類各種特質的改變情形，如不同年齡兒童的推理能發展狀況，則此種研究稱為生長研究；如果所探求的是屬於某種教育或社會現象的改變情形，如教師離職的變化傾向，則此種研究稱為趨向研究。 四、個案研究法： 是指採用各種方法，如調查、觀察、心理測驗、身體檢查、社會計量、文件分析、家庭訪問等，收集有效的完整資料，包括生理的、心理的、社會的、傳記的、環境的、家庭的和職業的，對單一的個人或社會單位做縝密而深入研究的一種方法。 五、相關研究法： 凡是經由使用相關係數而探求變項間關係的研究，均稱為相關研究。如研究者想知道「創造力高的學生，其學業成績是否也高?」、「家庭背景較好的學生，其學業成績是否也較好?」、「國中成績高的學生，其高中聯考成績是否也高?」等問題。此種相關研究的主要目的，是在確定變項之間關係的程度與方向。變項關係的程度，有完全相關、高相關、中等相關、低相關或零相關等。而變項關係的方向有正相關和負相關等。 六、事後回溯.....觀看完整全文，請先登入