39. 丁老師在設計教學內容時，特別注重學生目前及未來環境 的要求，因此，本學期的教學單元當中有一主題為「我們 一起搭火車」，是指下列哪一種課程？
(A)發展性課程
(B) 生態課程
(C)相關課程
(D)核心課程。

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統計： A(178), B(508), C(83), D(183), E(0) #104666

詳解 (共 7 筆)

#327230

B→就題意來說：
特別注重學生目前及未來環境的要求，其中「環境」為題意關鍵字，符合生態課程的理念：藉由生態環境的營造與生態課程的實施，培養學生擁有一顆尊重土地的心，以及在學習過程中，認同社區與儲備未來守護家園的能力。
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#648220

核心課程(Core Curriculum)

以某一社會主題或是社會問題為中心設計課程，任何學科內容，只要能有助於了解這主題或是問題，皆可成為核心課程的一部分，此課程設計方式稱為核心課程。此課程設計的特點在打破學科界線的課程組織型態，以社會需要、社會問題為組織中心，學科知識只要有助此一主題或問題中心了解，都可成為核心課程的一部分。是有系統的學習社會活動和社會問題，而不是有系統的學習學科知識。學生所處社會充滿許多活動，課程以社會活動為中心，發展兒童從事這些活動的能力，這樣學習才能發揮最大的遷移作用。且這樣的課程設計是師生合作設計與實施的學習活動，教學是透過問題解決的方法，引導學生學習。是兼顧社會需要與學生興趣的課程設計。但限制則在需要花費較長的學習時間，對傳統學校時間表劃分的學習狀態來說是挑戰。且許多學習資源的取得非易事，常需要做實地的參訪、圖書館找資料、旅行等等。

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#648234
功能性課程：
目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。
決定課程內容之方法：選擇教學目標，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程。
發展評量：找出重要的、具功能性、且適合生理年齡的課程目標和內容。獨立生活技能的標準參照評量。
適用對象：
對於多重障礙學生而言，障礙狀況越嚴重，種類越多，發展限制越大，則採功能性課程。
適合年紀較大者，年齡越長，功能性課程的比例就越重。
EX：到高職部，就不能再做知動課程的訓練了，此時知動課程就必須與職業課程結合，而非單純的只在訓練知動方面的技能而已。
適合任何年齡和障礙程度，尤其年長和重度障礙者。
優缺點：
優點─
考量學生本身能力在適應環境上的獨特需求來設計課程，符合兒童個別能力差異，增進環境適應能力；並且課程內容十分個別化、實用、具替代方案、部分參與原則(多用於就業方面)、以活動取代行為目標(因為行為目標是一種孤立的技能訓練，而非完整活動的訓練)、真實情境中的教學；正常化教學(以一般正常人的行為表現作為教學的方向，達不到時就以替代性教學來解決)
缺點─
1.課程編制需仰賴教育人員或復健人員具高度的能力、動機；教學活動的實施可能須於校外實施，行政需作有效配合。
2.若家長未參與整個選擇課程目標和內容的過程，有時候會流於老師所認為的功能性技能，學生可能會學會一些確實是對ㄧ般人有用且具功能性的成人技能，但對其目前或未來的生活卻只有少許或根本沒有任何作用。
例子：中重度智能障礙者功能性教學綱要、生活中心生涯教育課程、國民中小學功能性課程、啟智班生活化語文教學
發展性課程：
 目標：使智障者能趕上正常人的發展
決定課程內容之方法：
依據學生身心發展順序來加以選擇，所有的孩子不管其年齡或者障礙狀況，都必須依循與非身障兒童相同的發展順序。教導學生粗大動作、知覺/精細動作、語言、社會技巧、社會情緒等方面的認知能力，皆為發展性課程。
發展評量：找出合乎發展順序的課程目標和內容。
適用對象：適合年紀較小者，特指學前者；輕度智障者。
優缺點：
優點─易於為重度障礙兒童設定課程目標。 所選擇的目標較能符合學生能力水準，較易學習。                           缺點─
1.所選目標可能非其生活環境所切合實用者，並且以這種模式所學會的技能，既無法讓學生為成人生活作準備，也無法促進學生在往後獲得更多相同技能；課程安排缺乏個別化。
2.未考慮學生生理年齡，對年長者可能反而擴大其與正常人之差異。
例子：Portage早期教育指導
生態課程
 目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。
決定課程內容之方法：
生態評量

強調家長和學生參與整個選擇課程目標和內容的過程

強調個別化的課程目標和內容
適用對象：適合任何年齡和障礙程度，尤其年長和重度障礙者。
優缺點：
優點─實用性高，注重個別學生目前、未來之需求。

缺點─費時，環境掌握不易。
例子：社區本位課程、活動課程目錄、個別化重要技能模式
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#153753

發展性課程：在設定教學目標時，主要依據學生身心發展的順序來加以選擇

功能性課程：在選擇教學目標時，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程，因此，其課程設計不僅符合兒

                  童個別能力的差異，同時更強調增進環境適應的能力。

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#132674

為何是生態課程

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#153714

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#5775595

關鍵字「目前」、「未來環境」：生態課程

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