32.國中英文科以「中翻英」作為評量題型,旨在評量學生哪一種學習成果(A)分析(..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
馬自達 小六上 (2010/11/14)
了解(Understand): 從教學訊息(在課堂中、在書本中或電腦螢幕上的口語、書面與圖形訊息)中創造意義(make sense);建立所學新知識與舊經驗的連結。 1詮釋(Interpreting):在不同知識表徵間從事表徵轉換。從文字表徵轉換到另外其它的文字表徵(可稱為轉述);從圖畫表徵轉換到文字表徵(可稱為讀圖的能力);從文字表徵轉換到圖畫表徵;從數字表徵轉換到文字表徵;從文字表徵轉換到數字表徵;從音符表徵轉換到音調表徵等。 2舉例(Exemplifying):對一般概念或原則知識,給一個特定的例子。舉例涉及:指認出一般概念或原則的定義性特徵;使用這些特徵來選擇或建構一個特定的例子。 3分類(Classifying):指認出某物(特定的例子)隸屬於某一特定類目(概念或原則)。分類涉及:偵測出相關特徵或組型,使其匹配於示例與概念或原理之間。 4摘要(Summarizing):對所呈現的資訊.....看完整詳解 |
2F Wick 大一下 (2019/02/26)
Bloom:認知領域六層次 2.理解:只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有:包括解釋、組織、舉例、說明、比較、摘要、歸納,區別、翻譯,給出描述和陳述主要思想來展示對事實和思想的理解。 3.應用:將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念,應用到新情境。表示的行為動詞有:預測、證明、解決、應用、說明……理由。應用涉及通過應用獲得的知識,事實,技術和規則在新情況下使用獲得的知識解決問題。學習者應該能夠使用先前的知識來解決問題,識別關係和關係以及它們在新情況下的應用方式。 4.分析:將所學的概念或原則,... 查看完整內容 |