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Bloom:認知領域六層次
1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。

2.理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：包括解釋、組織、舉例、說明、比較、摘要、歸納，區別、翻譯，給出描述和陳述主要思想來展示對事實和思想的理解。

3.應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。應用涉及通過應用獲得的知識，事實，技術和規則在新情況下使用獲得的知識解決問題。學習者應該能夠使用先前的知識來解決問題，識別關係和關係以及它們在新情況下的應用方式。

4.分析：將所學的概念或原則，...

Bloom:認知領域六層次
1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。

2.理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：包括解釋、組織、舉例、說明、比較、摘要、歸納，區別、翻譯，給出描述和陳述主要思想來展示對事實和思想的理解。

3.應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。應用涉及通過應用獲得的知識，事實，技術和規則在新情況下使用獲得的知識解決問題。學習者應該能夠使用先前的知識來解決問題，識別關係和關係以及它們在新情況下的應用方式。

4.分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。分析涉及檢查和分解組成部分的信息，確定各部分之間的關係，識別動機或原因，做出推論，以及尋找支持概括的證據。其特點包括：

• 元素分析
• 關係分析
• 組織分析

               5.綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整

體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合

等。綜合涉及從不同元素構建結構或模式; 它還指將部分組合在一起形成一個整體的行為。其特點包括：

• 製作獨特的傳播方式
• 制定計劃或擬議的一系列操作
• 推導出一組抽象關係

6.評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。評估涉及通過基於一組標準對信息，思想的有效性或工作質量做出判斷來呈現和捍衛意見。其特點包括：

• 內部證據方面的判斷
• 對外部標準的判斷

出處:網路和維基英文版