針對「後現在主義」的特性,何者為非?(A)認識論上抱持一元主義,強調部分的、地區..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
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14F Hui Yu Hsu 高二上 (2016/07/05)
一、後現代的教育目的: 呈現出反抗、顛覆的反集權主義特性。教育因而會鼓勵學生發展新的觀念,且對於過去習以為常的知識提出質疑,培養學生對差異具敏銳的感受;而能以更開放的態度來對待個人及社會,並尊重他者,賦予教育上少數及弱勢族群發言的機會,使其權益受到重視。
二、課程內容 強調課程應該是透過對於參與者的行動與交互作用來形成,而非預先設定安置的課程。 三、對教育的啟示
(一)師生無主客體之分 (二)教學注重師生對話 (三)教師角色多元化 (四)學生可自行吸取知識 (五)師生關係趨向感情中性與專門性 參考資料:http://blog.xuite.net/kc6191/study/33884933-%E6%9D%8E%E6%AD%90%E5%A1%94(Lyotard)%E7%9A%84%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E8%A7%80%E9%BB%9E%E8%88%87%E6%95%99%E8%82%B2 |