教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

預測策略

推測文本接下來的發展，並非只是隨意的猜一猜，而是根據線索或先前閱讀過的訊息，以及跟訊息有關的知識背景去推測作者或書中人物的想法情感及行動。藉著在閱讀中找線索並證實自己的預測而增加學生的成就感；若預測與結果是不相同的也會增加挑戰性。不但使閱讀產生焦點也會增加閱讀的樂趣，更能引起想要一覽全文，一探究竟的動機。

(一)預測的目標：主要是在閱讀時形成對文章理解的假設。

(二)預測的歷程：

1.先形成假設

2.帶著假設閱讀文本

3.找尋資料驗證假設

4.再次形成假設

(三)可以從以下四方面指導學生進行預測練習：

1.書名和副標題 

2.目錄主標題和子標題

3.封面插圖和內頁插圖

4.書中內容

（四）為什麼要做預測練習

1.可連結同學的舊有經驗，...

預測策略

推測文本接下來的發展，並非只是隨意的猜一猜，而是根據線索或先前閱讀過的訊息，以及跟訊息有關的知識背景去推測作者或書中人物的想法情感及行動。藉著在閱讀中找線索並證實自己的預測而增加學生的成就感；若預測與結果是不相同的也會增加挑戰性。不但使閱讀產生焦點也會增加閱讀的樂趣，更能引起想要一覽全文，一探究竟的動機。

(一)預測的目標：主要是在閱讀時形成對文章理解的假設。

(二)預測的歷程：

1.先形成假設

2.帶著假設閱讀文本

3.找尋資料驗證假設

4.再次形成假設

(三)可以從以下四方面指導學生進行預測練習：

1.書名和副標題 

2.目錄主標題和子標題

3.封面插圖和內頁插圖

4.書中內容

（四）為什麼要做預測練習

1.可連結同學的舊有經驗，讓同學閱讀時，能根據背景知識來預測答案，較能進入文章內容（引起學習動機）。

2.讓同學往後能更有效閱讀文章，並能對文章產生興趣。

3.作文時能更注意審題，切題發揮。