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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題
有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述,下列哪一選項較為適當? 甲、重覆說明關鍵詞彙 乙、多使用象徵性語言 丙、詳細的說明與練習 丁、使用圖表呈現關鍵概念
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁


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難度: 簡單
最佳解!
踢缺樣 高二下 (2013/03/23)
象徵性(或比喻性)語言乃指使用詞彙、語句所表達的抽象概念,是無法只按表面或字面之意解釋;意即不使用直接相對應的用語表達想法,卻使用需要再進一步思考的話語來說明某個想法(Owens, 1996)。例如:「企業瘦身」意指「解僱」。又例如:使用「女人心海底針」的話語來說明「女人的想法真難捉摸」。象徵性語言包括:(1)明喻(similes):使用「像」、「如同」、「宛如」等詞彙比較兩種不相似的概念。例如:「他跑得像羚羊」、「哇!妳烤的餅乾好像鉛球一樣」、「看到妳笑得這麼高興,就如同得到頭獎」。(2)隱喻(metaphors):使用語句比較兩種不相似的概念,但未使用「像」、.....看完整詳解
7F
105桃園正式老師 高三下 (2015/05/28)
象徵性語言---抽象語言
8F
ricky691017 小一下 (2015/09/13)

聽覺障礙學生都快聽不懂了,還使用什麼象徵性語言

來教他們,讓學生更是無法具體明白課程

9F
點火 高一下 (2016/03/01)
我覺得聽覺障礙和聽覺理解不必然相同,題幹並沒有說到理解困難
因此著重在於接受,策略應該要能夠幫助學生input

在這個脈絡下,無論使用抽象或具體語言,對於一個聽覺障礙學生而言,並沒有協助或抑制。
因此選項排除乙

有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述,下列哪一選項較為適當? 甲、重覆說明關鍵詞..-阿摩線上測驗