初等/五等/佐級◆教育學大意題庫 下載題庫

4 洪老師想要瞭解不同學業成就的學生接受概念構圖教學後，是否可以提升學業成就，她依據上學期社會科成績，將全班學生平均分派到各組，實驗教學結束後，進行差異檢定，結果如下表：

請問洪老師的班上有多少學生？
(A)17 人
(B)18 人
(C)19 人
(D) 20 人

初等/五等/佐級◆教育學大意- 98 年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774

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	Hsueh-Shan Ko 高一上 (2011/05/03) 組間變異的自由度=K-1 組內變異的自由度=N-K(K-.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	15F 倪柏彥小六下 (2013/02/13) 有人知道K是什麼嗎? 檢舉
	16F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2014/10/17) 原本題目: 4 洪老師想要瞭解不同學業成就的學生接受概念構圖教學後，是否可以提升學業成就，她依據上學期社會科成績，將全班學生平均分派到各組，實驗教學結束後，進行差異檢定，結果如下表：變異來源離均差平方和自由度 F 組間變異 30.8 3 5.48* 組內變異 30.0 16 請問洪老師的班上有多少學生？ (A)17 人 (B)18 人 (C)19 人 (D) 20 人修改成為 4 洪老師想要瞭解不同學業成就的學生接受概念構圖教學後，是否可以提升學業成就，她依據上學期社會科成績，將全班學生平均分派到各組，實驗教學結束後，進行差異檢定，結果如下表：請問洪老師的班上有多少學生？ ... 查看完整內容原本題目: 4 洪老師想要瞭解不同學業成就的學生接受概念構圖教學後，是否可以提升學業成就，她依據上學期社會科成績，將全班學生平均分派到各組，實驗教學結束後，進行差異檢定，結果如下表：變異來源離均差平方和自由度 F 組間變異 30.8 3 5.48* 組內變異 30.0 16 請問洪老師的班上有多少學生？ (A)17 人 (B)18 人 (C)19 人 (D) 20 人修改成為 4 洪老師想要瞭解不同學業成就的學生接受概念構圖教學後，是否可以提升學業成就，她依據上學期社會科成績，將全班學生平均分派到各組，實驗教學結束後，進行差異檢定，結果如下表：請問洪老師的班上有多少學生？ (A)17 人 (B)18 人 (C)19 人 (D) 20 人檢舉
	17F 許羽賢大二上 (2019/12/16) N是總人數 K是組別數檢舉

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