4 下列那一個認知發展理論認為嬰兒出生時就已經具備天生且具有特定目的之知識系統？
(A)建構論（constructive theory）
(B)核心知識觀點（core knowledge perspective）
(C)維高斯基觀點（Vygotskian perspective）
(D)訊息處理觀點（information-processing perspective）

核心知識觀點（Core Knowledge Perspective）是發展心理學中的一種理論觀點，主要由心理學家和認知科學家所提出。這一觀點主張，人類的認知發展是基於一組「核心知識系統」，這些系統在早期發展中就已經存在，並且對我們理解和學習世界起到了基礎性作用。

核心知識觀點的主要特點

1. 早期知識系統：

   • 核心知識觀點認為，人類在出生時就擁有一些基本的、專門的知識系統，這些系統能夠幫助嬰兒快速理解和適應世界。例如，嬰兒天生對面孔有較高的敏感性，這是一種核心知識系統。

2. 模塊化認知：

   • 核心知識觀點強調，這些早期知識系統是「模塊化」的，也就是說，它們是獨立且專門的系統，每個系統都處理特定類型的資訊，例如數量、物體物理性質、社會認知等。

3. 基於經驗的學習：

   • 儘管這些核心知識系統在出生時就已經存在，但它們會隨著經驗的增加而不斷發展和完善。嬰兒通過與環境的互動來改進和擴展這些知識系統。

4. 跨文化普遍性：

   • 核心知識觀點認為，這些知識系統具有跨文化的普遍性，也就是說，不同文化中的嬰兒會展現出類似的知識發展模式，這表明這些系統是人類認知的基礎。

主要的核心知識系統

1. 物理知識：

   • 嬰兒對物體的物理性質（如重力、碰撞）有基本的理解。他們能夠預測物體的運動並理解物體的持續性（即物體即使在視野外仍然存在）。

2. 數量知識：

   • 嬰兒對數量有基本的理解，例如能夠區分少量和多量的物體，並對數量變化做出反應。

3. 生物知識：

   • 嬰兒能夠區分生物體（如人和動物）和非生物體（如物品）。他們對生物體的行為和運動有更高的敏感性。

4. 社會認知：

   • 嬰兒對他人的行為、情感和意圖有基本的理解。他們能夠識別他人的情感狀態，並對他人的行為做出適當的反應。

核心知識觀點的貢獻

• 挑戰傳統觀點：核心知識觀點挑戰了傳統的發展觀點，如行為主義和普遍學習理論，這些傳統觀點認為知識是通過一般的學習過程獲得的，而不是依賴於先天的核心系統。

• 支持早期發展研究：這一觀點促進了對嬰兒早期認知能力的研究，幫助理解嬰兒如何快速獲得和使用知識。

• 影響教育和干預：了解核心知識系統可以幫助設計針對性的教育干預，支持兒童在發展早期的學習。

總結來說，核心知識觀點認為，人類的認知發展依賴於一組先天存在的知識系統，這些系統在嬰兒期就已經存在，並且在與環境互動中不斷發展和完善。