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教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗
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112年 - 112 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_各類科:國語文能力測驗#119690
> 試題詳解
4.作者認為「推」字和「敲」字哪個比較好,關鍵取決於下列哪一項?
(A)文學學者的權威意見
(B)是否與全詩意境相符
(C)古今評論家認可程度
(D)文字本身的諧音優美
答案:
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統計:
A(31), B(1485), C(38), D(54), E(0) #3231351
詳解 (共 2 筆)
a
B1 · 2024/05/14
#6097567
文中所述:其實這不僅是文字上的分別,同時...
(共 54 字,隱藏中)
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10
1
mdmmd
B2 · 2024/06/13
#6129485
甲文提到"究竟哪一種意境是賈島當時在心裡...
(共 86 字,隱藏中)
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相關試題
1.甲文朱光潛「懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那麼妥 當」的理由 是: (A)用 「 敲」 字 不能 展 現 詩人 的 胸襟 氣 度 (B)用 「 推」 字 與全 詩 冷 寂的 氛 圍更 相 應 (C)「敲」 字有 聲 響感, 攪 擾寺 內 的莊 嚴 氣 氛 (D)「 推 」字 雖魯 莽,但 能 表達 僧 人訪 友 心 情
#3231348
2.乙文中,王夫之認為「或推或敲,必居其一」的原因是: (A)若韓愈有近似的 經 驗 ,就 無 須揣 摩 賈 島的 實 際狀 況 ,可 直 接 選 出 推或 敲 (B)若 韓 愈能 從 全詩 調 和 的情 境 來考 慮 , 就能 知 道用 推或敲, 何 者 意 境較 佳 (C)若 賈 島能 從 傳統 佳 作 中鍛 鍊 用字 技 巧 ,就 能 輕易 選 定推 或 敲 , 不必 詢 問他 人 (D)若 賈 島能 依 據真 實 經 驗, 寫 出當 時 景 物及 內 在情 感 ,就 能 清 楚 應 選擇 推 或敲
#3231349
3.依據甲、乙二文,下列敘述最不適當的是: (A)王夫之、朱光潛均認為推敲文字首重全 詩情 調 一致 , 才能 臻 至 自 然靈 妙 (B)王 夫之 認 為在 文字 上 沉吟 推 敲, 即 使 最終 文 辭巧 妙 ,仍 非 出 自 真 實情 感 (C)朱 光潛 懷 疑僧 敲月 下 門未 必 比僧 推 月 下門 更 好, 王 夫之 則 未 做 高 下評 判 (D)朱 光潛 強 調文 字上 的 斟酌 與 推敲 , 其 實更 動 後表 現 的是 不 同 的 思 想情 感
#3231350
5.根據文章,推敲文字的核心在於什麼? (A)追求文字的流暢和優美 (B)遵循規範的修辭和文法 (C)思想情感的關聯和境地符合 (D)追求與經典前人相合
#3231352
6.依據文意,最適合填入上文______處的文句是: (A)食夫稻,衣夫錦,於女安乎 (B)士志於道而恥惡衣惡食者,未足與議也 (C)色惡不食,臭惡不食,失飪不食,不時不食 (D)菲飲食,而致孝乎鬼神;惡衣服,而致美乎黻冕
#3231353
7.下列敘述,最符合上文體會或想法的是: (A)熟誦經典可將文章的深意烙印腦中,是對當代學子有益的教育方式 (B)《論語》與《詩經》、「四書」中的語句,可透過聯想體悟相印證 (C)孔門教學注重興發,子貢因以修養之道闡明詩句涵義而受孔子讚賞 (D)讀書之樂來自探求作品真實體驗,進而連結經典以形成興感的力量
#3231354
8.作者說“《論語》是對我平生影響最大、使我受益最多的一本書”,主要原 因是什麼? (A)是最初背誦的書籍 (B)傳統教育著重熟讀 (C)書籍內容印象深刻 (D)以上都是
#3231355
9.根據文意,抗戰期間作者之所以能夠不在意貧苦環境,主要是因為: (A)堅韌不拔的性格 (B)《論語》賦予的精神力量 (C)對國家的熱愛 (D)詩詞中得到慰藉
#3231356
10.文中說“在詩歌教學中,這種聯想作用極其可貴”,這裡的“這種聯想作 用”指的是什麼? (A)從詩歌中關聯到生活經驗 (B)從生活經驗關聯到詩歌 (C)從《論語》中關聯到《詩經》 (D)從《四書》中關聯到其他語句
#3231357
11.依據甲文,關於作者自述「莫自知其鳩拙云爾」的心態,最不可能的是: (A)無法預先了解後人對自己畫作的評價,也就不在意任何評論 (B)既然有志於丹青之道,總要努力以赴,愚拙與否便毋須介懷 (C)只能利用相夫教子以外的時間從事創作,故自婉言技巧尚拙 (D)以率意塗抹謙稱自己的畫作,凸顯想要創作的欲望非常強烈
#3231358
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