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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

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4. 小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)團體後效(group contingency)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)普墨克原則(Premack principle)

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)- 103 年 - 103年教師檢定特殊教育-教育原理與制度#14981

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	Hannah Chou 小六下 (2015/12/15) 1.團體後效：就是所謂的同儕連坐法。以團... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	5F 川田先生(109新北特教上高三下 (2018/11/29) (A)漣漪效應（ripple ef☆☆☆☆）★★（... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	6F 33 高二上 (2019/03/04) (A)漣漪效應：教師責罰某一學生後，對班上其他學生產生的負面影響。 (B)團體後效：就是所謂的同儕連坐法。以團體為對象的行為矯正的方法叫團體後效，當團體行為得到強化時，該團體的成員傾向在以後相同的情境中再度表現該團體行為。 (C)比馬龍效應：自我應驗預言、期待效應。教師期望什麼，學生就怎樣 (D)普墨克原則：老祖母法則，完成不喜歡的活動，就可以做喜歡的活動。強調活動性增強物檢舉
	7F jessica870110 高一下 (2019/03/21) 教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時，常會影響鄰近學生的行為，此謂之漣漪效應美國心理學家康尼（Jacob Kounin，1970）發現老師的管教態度越明確，在其教導下的學生，就會越守規矩，而且此種效果可以擴散到其他同學身上康尼對漣漪效應加以解釋：教師責罰某一學生後，對班上其他學生產生的負面影響。如果教師在責罰某一學生時，不但情緒上表示怒，且言詞上也對學生人格加以批評，這樣不但未能糾正該生錯誤的行為，反引起其他學生對他的同情，甚至於因此對教師的做法產生反感。教育百科 http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%BC%A3%E6%BC%AA%E6%95%88%E6%87%89 檢舉

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4.小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他同..-阿摩線上測驗