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教保員◆幼兒教保活動設計
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103年 - 103 學年度公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試試題-幼兒教保活動設計#16738
> 試題詳解
4.教室內增設下列哪一些教具較可能提高建構遊戲出現的頻率? 甲、黏土 乙、拼圖 丙、雪花片 丁、組合積木 戊、圍棋
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丁戊
(D)丙丁戊
答案:
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統計:
A(95), B(4625), C(182), D(169), E(0) #605428
詳解 (共 1 筆)
林小琴
B1 · 2019/09/07
#3572292
建構性遊戲 當幼兒的行為越來越有組織,越...
(共 163 字,隱藏中)
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16.依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,下列敘述何者正確? (A)多元且結構性高的素材較有助於幼兒自發性的探索 (B)不宜使用四至五歲年齡層的學習指標設計大班幼兒的活動 (C)學習活動應透過具體的方式,依領域分別培養幼兒的能力 (D)認為幼兒在社會中與他人生活互動,不僅能體驗文化且能創造文化
#605440
17.有關幼兒數學能力發展的敘述,下列何者正確? (A)幼兒數概念奠基於「物體恆存」概念的發展 (B)三至四歲幼兒已能從實物的運算進展至抽象數字的運算 (C)三歲幼兒已能理解拉開或緊縮一列物品之間的距離,並不會影響物品的數量 (D)幼兒能唱數 1 到 10 時,尌已懂得唸出每一個數與點算每一個物品時要一對一對應
#605441
18.有關「統整性課程」(integrated curriculum)的敘述,下列何者較不適合? (A)統整性課程能將知識脈絡化並賦予意義 (B)生活是不分科的,因此學習也應該是統整的 (C)學科知識對幼兒並不重要,因此課程宜採統整方式實施 (D)統整性課程能夠讓幼兒與課程產生關聯,使學習更具意義
#605442
19.有關高瞻課程(High/Scope approach)的敘述,下列何者正確? (A)鼓勵幼兒藉著接觸物體和事件的直接經驗,培養邏輯思考能力 (B)認為計畫性的讓幼兒與教具互動,會比與他人的互動更為重要 (C)此模式中所謂的關鍵經驗(key experience)是指直接經驗和間接經驗 (D)在「計畫-工作-回顧」的歷程中,計畫和回顧階段主要由老師主導
#605443
20.有關幼兒情緒領域的教學,下列何者較不適合? (A)在教室中安排隱密的空間,讓幼兒紓發情緒 (B)鼓勵幼兒表現正向情緒,接納自己的負向情緒 (C)運用實際事件和幼兒討論引發各種情緒的原因 (D)設計能夠引發幼兒情緒反應之活動,讓幼兒體驗情緒的產生
#605444
21.請評估下列四種教學法中,何者較能促進幼兒主動探索並建構蝴蝶生長歷程的知識? (A)進行蝴蝶的養殖,讓幼兒觀察、記錄蝴蝶的生長歷程 (B)請幼兒分享對蝴蝶的知識和印象,並統整他們的相關經驗 (C)分享繪本《好餓的毛毛蟲》,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程 (D)安排幼兒參觀「蝴蝶農場」,經由專業人員解說來認識蝴蝶各個生長階段的特徵
#605445
22.有關大班教室益智區的教具規劃,下列何者較適合? (A)益智區應提供棋類、撲克牌等規則性遊戲教具 (B)益智區中的教具數量要等於老師規劃的操作人數 (C)益智區中應多放置單獨操作之教具,並鼓勵幼兒獨自完成 (D)益智區中應放置多組相同的套裝數學教材教具,以利幼兒反覆練習
#605446
23.有關幼兒學習環境的規劃,下列何者較適合? (A)為安全的考量,教具的材質越光滑越好 (B)為求公平起見,每個學習區的人數最好相同 (C)為建立視覺界線,學習區可用不同材質或高度的地板作為區別 (D)為提供視覺刺激,各個學習區內的櫃子應有不同的造型及鮮明的顏色 .
#605447
24.幼兒園的遊戲場經安全檢核後,發現下列狀況:1.鞦韆扶手處鍵孔太大;2.組合遊具 的帄台未設護欄;3.攀爬網的開口直徑約 20 公分。依序最有可能產生下列哪一些危險 事故? 甲、高處墜落 乙、捏夾威脅 丙、頭部誘陷 丁、懸吊危險 (A)甲乙丁 (B)乙甲丙 (C)丙乙丁 (D)丁甲丙
#605448
25.小花老師了解提早入學的評量方式,因此讓班上想提早進入小學的幼兒練習相似的 評量內容。下列敘述何者正確? (A)練習會降低評量的效度 (B)練習會降低評量的信度 (C)這是考量幼兒需求的專業作法 (D)能提昇提早入學評量的客觀性
#605449
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