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教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)題庫
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4.資優生小雯擅長動手操作,小強能言善道,小靖想像力豐富。教師在進行環境保護議題的區分性教學時,分別派予三位學生行動者、宣導者及創新者的任務。此種安排較屬於下列哪些設計?
甲、認知能力分組
乙、興趣領域分組
丙、優勢能力分組
丁、學習特性分組
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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113 年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):課程教學與評量(資賦優異組)#120549
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私人筆記( 0 )
10
【站僕】摩檸Morning
:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 1 則答案
如有幫到您,拜託給個5星好
高三下 (2024/09/17):
教師依據每位學生的優勢能力來分配任務,小雯擅長動手操作、小強能言善道、小靖想像力豐富,這顯示出教師根據學生的優勢能力和學習特性來進行分組設計。因此,最符合的設計是優勢能力分組和學習特性分組。
正確答案應為:
(D) 丙丁
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4.資優生小雯擅長動手操作,小強能言善道,小靖想像力豐富。教師在進行環境保護議題..-阿摩線上測驗