4. 花老師上自然與生活科技科的「昆蟲」單元，將教材分成五個子題，亦將全班學生分組，每組有五位學生，每位學生負責一個小子題。各組負責相同子題的學生成立「專家組」先共同研究這個主題，再回到各組教會其他組員。教師是使用了何種教學法？
(A) 小組協力探究法。
(B) 拼圖法。
(C) 團體探究法。
(D) 小組遊戲競賽法。

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統計： A(140), B(1145), C(42), D(13), E(0) #1306180

113應屆上榜臺北、彰化✨Yuzhen

B3 · 2024/03/29

#6056163

拼圖法

係為合作學習的教學方法之一(Jigsaw etc Cooperative learning model)

其實施方式可依照學生不同的能力、性別等特質，將學生進行適當的分組（以每組2-6人來進行異質分組）以進行各項學習的活動。

教師分派給每一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。

後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。

? 此教學法運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援，可配合組內互評及競賽，以增進學習效果，此教學方式強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力。