40 後果控制乃藉由正負增強物的施予或撤除，從而發生作用。而「透過停止正增強物的提供而降低非可欲的 行為」係屬後果控制的那一種策略？
(A)正增強
(B)負增強
(C)消弱
(D)懲罰

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統計： A(65), B(400), C(3043), D(74), E(0) #390383

詳解 (共 9 筆)

#740279
正增強：行為後，給你喜歡的東西，可以增加該行為的機率，例如:讚美
負增強：行為後，拿走你討厭的東西，可以增加該行為的機率，例如:寫作業就不會被老師處罰
懲罰：行為後，給你討厭的東西，阻止你再作這個行為，例如:沒寫作業被打
消弱：行為後，拿走你喜歡的東西，阻止你再作這個行為，例如:遲到就取消全勤獎金 
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#764886
 增強理論：

        1.可欲(ex:希望員工努力工作績效良好)：

              (A)正增強 :ex若達標準績效良好則加薪

              (B)負增強 :ex:未達標準則予以處罰或其他不利處分

        2.非可欲(ex:上班時間不可遲到早退)

             (C)消弱 :ex:若遲到早退就取消全勤獎金 

             (D)懲罰 :ex:若遲到早退一定時數就禁止放假

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#968684
正增強： 給予(+) 喜歡(+) 的激勵行為，以 增加(+) 期望行為
負增強： 終止(-) 不喜歡(-)
懲罰： 給予(+) 不喜歡(-) 減少(-) 非期望行為
削弱： 終止(-) 喜歡(+)
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#2502453

筆記整理：

假設糖果是想要的，掃地是不想要的

正增強：                  給你想要的(給你糖果)

負增強(迴避學習)：不給你不想要的(不用掃地)

削弱：                     不給你想要的(不給你糖果)

懲罰：                     給你不想要的(罰你掃地)

--------------

3F 負增強和懲罰舉的例子可以改成：

負增強：ex:若達標準則不予以處罰或其他不利處分

懲罰：ex: 若遲到早退一定時數就罰你掃地(予以處罰)!!!


(是有多不喜歡掃地XD)

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#1191960
以學習為基礎去思考...

正增強=給你正面思考,讓你自己去學習正面行為
負增強=假設負面情境,讓你去學習如何不發生行為避免負面效果

懲罰=直接給予負面效果,讓你學習不再發生負面行為
削弱=不再給你正面思考,讓你學習不做這種行為
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#2176539
操作制約理論（工具制約理論、權變理論、行...
(共 311 字，隱藏中）
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#1131021
(一)正增強和消弱相反(二)負增強和懲罰相反。
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#548061
這題考的是增強理論：

基礎類型有：

1.積極增強
 
2.懲罰
 
3.迴避學習
 
4.消滅(弱)
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#1050602
負增強的說法各樓好像有矛盾
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