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教甄◆音樂專業
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110年 - 110-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校教師甄選試題卷:音樂專長#98923
> 試題詳解
40.在音樂學習中,具有批判思考(critical thinking)的學生將可能呈現那些現象?
(A) 過程的應用(procedural application)
(B) 省思(reflection)
(C) 兩者皆有
(D) 兩者單獨產生
答案:
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統計:
A(2), B(59), C(462), D(18), E(0) #2711052
詳解 (共 1 筆)
111年新北上岸
B1 · 2021/05/21
#4737959
May(1989)和 Beane(198...
(共 907 字,隱藏中)
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4. 下列對於音樂科教材編選原則,何者敘述錯誤? (A) 每學期至少二單元採取跨科目、跨領域之主題、議題、專題或現象導向的統整設計。 (B) 音樂概念的編排須循序漸進,例如力度、速度、音色、節奏、曲調、和聲、織度、 曲式等。 (C) 音樂的創作技法包含模仿、反覆、對比、頑固音型、持續低音等。 (D) 歌曲之編選應配合單元主題或內容。
#2711016
6. 下列敘述何者正確? (A) 鈴木教學法重視聲音聆聽與探索。 (B) 以本國民謠為主世界民謠為輔是奧福教學法所用的教學素材。 (C) 達克羅茲教學法重視學生的韻律節奏(Eurhythmics)。 (D) 戈登教學法重視學生的內耳聽覺(inner hearing)。
#2711018
8. 音樂教育哲學美感論之敘述何者錯誤?(A) 美的感受是個人與環境交互作用的影響,做(doing)與經歷(undergoing)是藝術的根源。(B) 音樂教育就是美感教育。(C) 音樂價值須仰賴其他學科或能力的展現來證實。(D) 人類會自然地回應音樂,透過音樂體驗來獲得滿足與意義。
#2711020
12.音樂學習活動中,學生彼此給予回饋,是屬於何種批判思考的行為? (A) 後設認知(metacognition) (B) 省思(reflection) (C) 兩者皆是 (D) 兩者皆非
#2711024
14.下列對於綜合性音樂素養教學法(comprehensive musicianship)的敘述,何者錯誤? (A) 強調音樂課中,學生應該同時學表演、創作、聽與分析音樂,進而了解音樂。 (B) 透過音樂元素進行音樂學習。 (C) 音樂學習是從演奏、創作、聆聽,再進入分析音樂,形成特定的學習步驟。 (D) 評量學生的學習,將檢視學生敘述的能力、創造的能力、表演的能力與態度。
#2711026
16.下列對於世界音樂教學法比較之敘述,何者錯誤? (A) 綜合性音樂素養教學法(comprehensive musicianship)所發展之課程非螺旋模式的音 樂課程。 (B) 奧福教學法重視內在音樂情感的表達,音樂性與智能的發展。 (C) 柯大宜教學法重視音樂生活化。 (D) 戈登教學法強調音樂學習如同語言的學習,有組織性與次序性的學習,例如節奏型 (rhythm patterns)等。
#2711028
18.下列何者屬於音樂律動的學習? (A) 創造性律動(creative movement) (B) 型態式節奏(patterned rhythms) (C) 以上皆是 (D) 以上皆非
#2711030
22.音樂教育心理學中對於音樂欣賞有意義聆聽模式(meaningful listening model)聆聽者所需具 備條件為何? (A) 專注的注意力與情感 (B) 聽覺區辨 (C) 以上皆是 (D) 以上皆非
#2711034
1. 何種值為決定凝結器尺寸,並計算所需要的凝結器冷卻流體的流量? (A)增溫值 (B)排熱值 (C)凝固值 (D)凝結值
#2711053
2. 以下何者非摩擦力之負面效應? (A)人行走於地面 (B)軸與軸承間的摩擦 (C)齒輪嚙合 時的摩擦 (D)機件間的磨損與產熱
#2711054
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