110年 - 110-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校教師甄選試題卷:音樂專長#98923

科目：教甄◆音樂專業 | 年份：110年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆音樂專業

選擇題 (40)

1 . 以下何項樂器在普羅高菲夫的作品「彼得與狼」中，未被代表人物或動物？ (A) 法國號 (B) 小號 (C) 定音鼓 (D) 弦樂

2. 下列對於十二年國民基本教育藝術領域課綱之敘述何者錯誤? (A) 在領域課程架構下，藝術領域課程學習，內容應包含音樂、視覺藝術、表演藝術三科目。 (B) 國小以領域教學為原則，各科目可在不同年級、學期彈性開設。 (C) 藝術領域各科目學習總節數為每周三節，不得減少。 (D) 為均衡學習，各科目彈性開設，不可連排。

3. 下列台灣民謠何者非鄧雨賢先生所創作？ (A) 搖嬰仔歌 (B) 月夜愁 (C) 望春風 (D) 四季紅

4. 下列對於音樂科教材編選原則，何者敘述錯誤? (A) 每學期至少二單元採取跨科目、跨領域之主題、議題、專題或現象導向的統整設計。 (B) 音樂概念的編排須循序漸進，例如力度、速度、音色、節奏、曲調、和聲、織度、曲式等。 (C) 音樂的創作技法包含模仿、反覆、對比、頑固音型、持續低音等。 (D) 歌曲之編選應配合單元主題或內容。

5. 蘇格蘭交響曲是哪一位德國作曲家的作品？ (A) 舒曼 (B) 韋伯 (C) 孟德爾頌 (D) 布拉姆斯

6. 下列敘述何者正確？ (A) 鈴木教學法重視聲音聆聽與探索。 (B) 以本國民謠為主世界民謠為輔是奧福教學法所用的教學素材。 (C) 達克羅茲教學法重視學生的韻律節奏(Eurhythmics)。 (D) 戈登教學法重視學生的內耳聽覺(inner hearing)。

7. 十九世紀浪漫時期作曲家經常引用《末日經(Dies irae)》的旋律作為創作素材，但下列樂曲何者並未引用？ (A) Hector Berlioz – Symphonie fantastique (B) Gustav Mahler–Symphony No. 3 (C) Camille Saint-Saëns –Symphony No. 3 (D) Pyotr Ilyich Tchaikovsky – Manfred Symphony

8. 音樂教育哲學美感論之敘述何者錯誤?(A) 美的感受是個人與環境交互作用的影響，做(doing)與經歷(undergoing)是藝術的根源。(B) 音樂教育就是美感教育。(C) 音樂價值須仰賴其他學科或能力的展現來證實。(D) 人類會自然地回應音樂，透過音樂體驗來獲得滿足與意義。

9. 歌曲〈西風的話〉及〈踏雪尋梅〉是哪位作曲家的作品？ (A) 郭芝苑 (B) 呂泉生 (C) 黃自 (D) 佚名

10.音樂教育哲學實踐論之敘述何者正確?(A) 音樂教育的目的在於幫助學生由寬廣的角度理解音樂實踐。(B) 音樂實踐無需注意音樂脈絡中，須重視學生自我成長與自我認知。(C) 以上皆是。(D) 以上皆非。

11.歌曲〈遊子吟〉的旋律源自於布拉姆斯的哪一首樂曲？ (A) 匈牙利舞曲 (B) 搖籃曲 (C) 悲劇序曲 (D) 大學慶典序曲

12.音樂學習活動中，學生彼此給予回饋，是屬於何種批判思考的行為? (A) 後設認知(metacognition) (B) 省思(reflection) (C) 兩者皆是 (D) 兩者皆非

13.下列何者不是 A 大調的近系調？ (A) C 大調 (B) b 小調 (C) #c 小調 (D) #f 小調

14.下列對於綜合性音樂素養教學法(comprehensive musicianship)的敘述，何者錯誤? (A) 強調音樂課中，學生應該同時學表演、創作、聽與分析音樂，進而了解音樂。 (B) 透過音樂元素進行音樂學習。 (C) 音樂學習是從演奏、創作、聆聽，再進入分析音樂，形成特定的學習步驟。 (D) 評量學生的學習，將檢視學生敘述的能力、創造的能力、表演的能力與態度。

15.減五度的轉位音程為何？ (A) 完全五度 (B) 大六度 (C) 大三度 (D) 增四度

16.下列對於世界音樂教學法比較之敘述，何者錯誤? (A) 綜合性音樂素養教學法(comprehensive musicianship)所發展之課程非螺旋模式的音樂課程。 (B) 奧福教學法重視內在音樂情感的表達，音樂性與智能的發展。 (C) 柯大宜教學法重視音樂生活化。 (D) 戈登教學法強調音樂學習如同語言的學習，有組織性與次序性的學習，例如節奏型 (rhythm patterns)等。

17.下列何者為傳統樂器甘美朗(Gamelan)的發源地？ (A) 菲律賓 (B) 印度 (C) 印尼 (D) 泰國

18.下列何者屬於音樂律動的學習? (A) 創造性律動(creative movement) (B) 型態式節奏(patterned rhythms) (C) 以上皆是 (D) 以上皆非

19.下列何者並非法國作曲家德布西所常使用的作曲手法？ (A) 平行調 (B) 全音階 (C) 五聲音階 (D) 大小調系統

20.下列何者不屬於 STEAM? (A) 邏輯 (B) 科學 (C) 藝術 (D) 以上皆非

21.下列哪一齣歌劇不是普契尼 Puccini 的作品？ (A) 杜蘭朵公主 (B) 莎樂美 (C) 波西米亞人 (D) 托斯卡

22.音樂教育心理學中對於音樂欣賞有意義聆聽模式(meaningful listening model)聆聽者所需具備條件為何? (A) 專注的注意力與情感 (B) 聽覺區辨 (C) 以上皆是 (D) 以上皆非

23.南管音樂是以哪一項樂器來定律高的？ (A) 洞簫 (B) 二絃 (C) 雙音 (D) 噯子

24. LeBlanc(1987)音樂偏好的理論中，下列何者不屬於音樂偏好模式階層之變項? (A) 聽覺敏感 (B) 睡眠 (C) 音樂能力 (D) 記憶

25.打擊樂器「Glockenspiel」為下列何者？ (A) 鑼 (B) 鈸 (C) 鐘琴 (D) 三角鐵

26.下列兒童歌唱的現象何者是代表兒童不札確使用唱歌聲音(singing voice)所導致的問題? (A) 錯誤的發音調節法(intonation) (B) 換聲區歌唱音質變異 (C) 音域受限 (D) 以上皆是

27.建立法國歌劇的奠基者為哪一位作曲家？ (A) 盧利 (B) 韓德爾 (C) 莫本特 (D) 蒙台威爾第

28.下列對於歌唱有關的發聲器官敘述，何者錯誤? (A) 動力器官是聲道 (B) 震動器官是聲帶 (C) 吐音器官包含唇、舌、齒、顎 (D) 聽覺器官是耳

29.地方戲曲的演員王海玲素有台灣哪一項劇種的皇后之稱 (A) 豫劇 (B) 京劇 (C) 歌仔戲 (D) 客家戲

30.下列論述與戈登的音樂學習理論無關? (A) 音樂如同語言 (B) 絕對音感 (C) 音調脈絡關係 (D) 音樂的語法

31.下列何者非為奏鳴曲式的架構之一？ (A) 中段 (B) 呈示 (C) 發展 (D) 再現

32.下列何者不屬於音調學習次序的學習內容? (A) 希臘音階 (B) 和聲小調 (C) 大調 (D) 利第安(Lydian)。

33.台灣戲曲的四個角色不包括 (A) 末 (B) 生 (C) 旦 (D) 丑

34.跨領域美感課程之藝術媒介，以音樂而言，下列敘述何者正確? (A) 音樂元素包含節奏、曲調、音色等。 (B) 反覆、對比、均衡、統一等形式原則。 (C) 透過實作、鑑賞、創作等以體驗實踐。 (D) 以上皆是。

35.下列哪一項樂器非屬南管樂器的十音之一？ (A) 琵琶 (B) 三絃 (C) 響盞 (D) 殼子絃

36.一位音樂教師在聲樂和標題音樂中隔離教授文字的意義，嘗試在音樂中用口頭或視覺的方式增加故事或圖畫，比較音樂和另一類藝術在某一問題上的類似點，這位老師是屬於 (A) 指涉主義 (B) 形式主義 (C) 以上皆是 (D) 以上皆非

37.交響詩單樂章的創作形式是因哪一位作曲家的創作而奠定？ (A) 舒伯特 (B) 李斯特 (C) 西貝流士 (D) 白遼士

38.「能探索並使用音樂元素，進行簡易創作，表達自我的思想與情感」。此學習表現屬於 (A) 第四階段 (B) 第三階段 (C) 第二階段 (D) 第一階段

39.每年的維也納新年音樂會都會在哪一首樂曲的氛圍中結束？ (A) 藍色多瑙河 (B) 雷鳴與閃電 (C) 拉德斯基進行曲 (D) 軍隊進行曲

40.在音樂學習中，具有批判思考(critical thinking)的學生將可能呈現那些現象? (A) 過程的應用(procedural application) (B) 省思(reflection) (C) 兩者皆有 (D) 兩者單獨產生

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