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小兒職能治療學
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99年 - 99-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#17082
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40. 下列有關雙側整合與順序障礙(bilateral integration and sequencing disorders)的敘述,何 者錯誤?
(A) 是屬於運用不能(dyspraxia)的一種形式
(B) 是前庭與本體系統的問題所造成
(C) 是感覺統合運用失能之一種
(D) 也稱為身體運用不能(somatodyspraxia)
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統計:
A(11), B(31), C(10), D(127), E(0) #620682
詳解 (共 1 筆)
Wendy Lin
B1 · 2020/05/26
#4001104
somatodyspraxia又稱體感覺...
(共 96 字,隱藏中)
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39.下列有關雙側整合與順序障礙(bilateral integration and sequencing disorders)的敘述,何 者錯誤? (A)是屬於運用不能(dyspraxia)的一種形式 (B)是前庭與本體系統的問題所造成 (C)是感覺統合運用失能之一種 (D)也稱為身體運用不能(somatodyspraxia)
#634526
41. 下列那一個測驗較不適合用來評估運用能力(praxis)? (A) 南加州感覺統合測驗(Southern California Sensory Tests) (B) 布-奧氏動作能力測驗(Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency) (C) 兒童動作評估組(Movement Assessment Battery for Children) (D) 皮巴迪動作發展量表第二版(Peabody Developmental Motor Scales -second edition)
#620683
42. 下列關於「內側動作程式系統(medial motor programming systems,簡稱 MMPS)」與「外 側動作程式系統(lateral motor programming systems,簡稱 LMPS)」的敘述,何者正確? (A) LMPS 僅依賴本體感覺系統的訊息下達命令 (B) MMPS 主要負責預測性的動作(anticipatory movement) (C) MMPS 對兩側的控制是序列性的 (D) LMPS 比 MMPS 更依賴胼胝體的訊息傳遞
#620684
43. Ayres 認為動作運用障礙兒童常合併有下列那一障礙? (A) 感覺防禦 (B) 重力不安全感 (C) 觸覺區辨 (D) 聽覺區辨
#620685
44. 下列那一種臨床推理過程(clinical reasoning process)特別重視「個案未來可能的發展方 向」及「家庭長程的期望及願景」? (A) 科學(scientific) (B) 互動(interactive) (C) 情境(conditional) (D) 敘事(narrative)
#620686
45. 職能參考架構(occupational frame of reference)提出多種促進兒童-環境-職能契合 (child-environment-occupation fit)的介入策略。下列何者為「創造(create)」介入策略 的實例? (A) 改變課桌椅高度以利個案使用電腦 (B) 加強個案和同儕的人際互動技巧 (C) 建議變更個案工作內容 (D) 教育父母如何在家事中融入遊戲的元素
#620687
46. 根據艾瑞克森(Erikson)所提出的心理社會發展(psychosocial development)論,國小 階段的兒童所面臨的個人-社會危機(personal-social crisis)是下列那一項? (A) 自發對愧疚(initiative vs. guilt) (B) 自主對害羞懷疑(autonomy vs. doubt and shame) (C) 勤奮對自卑(industry vs. inferiority) (D) 自我認同對角色混淆(self-identity vs. role diffusion)
#620688
47. 下列有關佛洛依德(S. Freud)所提出的心理分析(psychoanalysis)論中對人格(personality) 結構之敘述,何者正確? (A) 人格結構的三大部分之發展先後順序為: 自我(ego)、本我(id)、超我(superego) (B) 個體行動的原始動力為超我 (C) 自我會藉著各種防衛機轉(defense mechanism)來降低個體的焦慮 (D) 本我受現實原則支配
#620689
48. 下列有關各種遊戲型態(types of play)的功能之敘述何者正確? (A) 想像遊戲(imaginary play)主要可提供大量愉悅的感官經驗並幫助個體發展對肢體的知 覺 (B) 有規則的遊戲(game play)讓個案有機會嘗試各種解決問題的可能性 (C) 感覺動作遊戲(sensorimotor play)幫助個案了解其動作對環境產生的影響 (D) 建構遊戲(constructive play)使個案對各種生活角色有更進一步的認識
#620690
49. 下列那一項評估工具可以提供有關個案家庭的關心事項之資訊,並協助治療師和個案主 要照顧者一起訂立治療目標? (A) 學校功能評量(School Function Assessment) (B) 兒童功能性獨立評量表(Functional Independence Measure for Children) (C) 加拿大職能表現評量表(Canadian Occupational Performance Measure) (D) 文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scales)
#620691
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